6.1《记念刘和珍君》（导学案）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

浴火涅槃新生 赓续红色传统 06《记念刘和珍君》同步学案学习目标 1.了解作者生平及写作背景，明确文章行文思路。 2.深入分析文本，掌握文章人物形象，品味情感内涵。 3.研读文章重点语句，深入感受文章情感，体会文字的强大魅力，树立正确的是非观。 课前学习任务：知人论世，筑牢知识基础 *夯实基础知识 1.作者简介 鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名 ，后改名 ，字豫山，后改 ，“鲁迅”是他1918年发表《 》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 2.写作背景 1926年3月18日，北京各界五千多人在天安门前集会抗议帝国主义和反动军阀的暴行，会后高呼着“打倒帝国主义”的口号到段祺瑞执政府门前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，突然向群众队伍开枪射击。随后士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。造成了死47人，伤200多人的惨剧。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 事后，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。鲁迅先生悲愤之余，写下了这篇文章。 3.杂文的基本知识 杂文的基本知识 基本简介 主要特点 典型作品 课上学习任务 任务活动二 通读文本，明确字词结构 任务活动三 深入文本，品析人物形象 任务活动四 走进人物，品味情感内涵 任务活动五 研读语句，品悟写作意义 任务活动二 通读文本，明确字词结构 【情境设计】在《记念刘和珍君》一课中，我们首先要通读文本，通过查询工具书、辅助资料等形式掌握文本中的生字词，从而进一步划分文本结构，确定文章的整体框架，为下一步深入阅读文本打下坚定的基础。 1.基本字词 桀骜: 噩耗: 惨淡: 出离愤怒: 广有羽翼： 2.通读文本，明确文章基本结构 本文共分为七节： 第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 第五节： 第六节： 第七节： 任务活动三 深入文本，品析人物形象 【情境设计】《记念刘和珍君》中的刘和珍先生在平时生活中和面对执政政府时表现出截然不同的态度。我们可以通过对文中人物行为的分析，进一步明确刘和珍的形象。加深对本文人物的理解。 1.鲁迅先生反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”有什么用意？