学习任务9 电容器及其特性的分析（教案）-《汽车电工电子基础》同步精品课堂（高教版）

《汽车电工电子基础》教案 课 题 学习任务9 电容器及其特性的分析 课 型 必修 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书依据教育部《中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》,并参照汽车维修企业培训内容和要求,学习借鉴2010年出版的国家规划新教材的有益做法，结合近几年中职学校教学实践编写而成。主要培养学生对电工电子基本概念的掌握，使用基本的电工电子检测设备对简单的电路进行检测的能力。 学情分析 中职学生的培养目标是理论够用、注重操作技能的提升，由于他们的文化水平存在差异、依赖性强、学习主动性差，所以在组织教学时要因材施教、耐心的讲解才能达到我们设定的教学效果和目的，培养出更多的实用型技能人才。根据教学大纲和培养目标确定本课的教学目标和教学重点、难点。 学习目标 1.理解电容和电容器的概念。 2.能分析决定平行板电容器电容大小的因素。 3.能描述电容器的充放电过程和特点。 4.知道常用电容器的种类及选用方法。 5.能用万用表判断电容器的好坏及电容量大小。 学习重难点 重点： 1.理解电容和电容器的概念。 2.能描述电容器的充放电过程和特点。 难点： 能描述电容器的充放电过程和特点。 教学方法 讲授法、自主学习法、探究法、小组讨论法 课前准备 (1)备课 (2)准备教具 (3)课前侯课 教学媒体 教材、网络资源、教学视频、相关PPT，多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【任务引入】 电容器是电子技术中常用的主要元件之一，在汽车电路中的应用很广。通过本任务的学习使你能够理解电容器的特性、识别电容器的种类、好坏及电容量大小,并能正确选用电容器。 听讲、思考 培养对本节课内容学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 【任务准备】 一、电容器 二、电容量 1、电容器任意一个极板上所储存的电荷量 Q与两极板间的电压 U 的比值叫电容量，简称电容，用符号 C 表示。其数学表达式为C = 2、电容 C反映了电容器储存电荷的能力。电容器任意一个极板上所储存的电荷 Q与施加电压 U成正比，可用下面的公式来表示：Q=CU 3、电容的单位是：法拉，用符号 F 表示。在实际应用中,法拉这个单位太大，因此常常使用其他几个单位：微法拉(μF)、皮法拉(pF)。 1F=1×106μF=1×1012pF 4、电容是一个与Q、U 无关的物理量，它的大小是由电容器本身结构决定的。 三、电容器的图形符号 四、电容器的分类及其外观 五、电容器的识读 六、电容器的主要指标 七、按表 9-3 准备实训器材 讨论、准备实验器材 了解要准备哪些实验器材 活动三： 调动思维 探究新知 【任务实施】 一、电容器的充电和放电 1、学生完成电容器的充电和放电的实验 2、根据观察结果，讨论: （1）电容器的充放电过程有什么规律？ （2）充放电时间与电容之间有什么规律？ 二、电容器的检测 讨论并实操练习 探究电容器的充电和放电及对电容器的检测 活动四： 巩固练习 素质提升 简述用模拟式万用表检测电容器的步骤。 学生创新思维能力 巩固本节课内容，分享成果，培养表达能力 课堂小结 作业布置 课堂小结：本学习任务介绍了一种储能元件:电容器。 作业布置：完成教材课后“思考练习” 板书设计 【任务引入】 【任务准备】 一、电容器 二、电容量 三、电容器的图形符号 四、电容器的分类及其外观 五、电容器的识读 六、电容器的主要指标 七、按表 9-3 准备实训器材 【任务实施】 一、电容器的充电和放电 1、学生完成电容器的充电和放电的实验 2、根据观察结果，讨论: 二、电容器的检测 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$