Module 2 （教案）外研版（三起）英语五年级下册

Module 2 Unit 1 She learnt English. 【知识目标】 1.使学生能听懂、会说词语learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign，句型“She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. ”。 2.听懂、会问：“Did….? ”并会作答“Yes, …did. No, …didn’t. ”。 【能力目标】 1.能运用过去时态一般疑问句“Did you…?”进行提问与回答。 2.运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。 【情感目标】 通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。 【学情分析】 五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。 【教学重难点】 重点： 1.学会本课的新单词learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign。 2. 能运用过去时态一般疑问句“Did….?”进行提问与回答。 3. 运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。 难点： 运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。 【课前准备】 1.单词卡片/时间展示图； 2.教学光盘或其他录音机设备； 3.教学课件。 【教学过程】 Step 1： Warm-up  1.看图，师生谈话导入学习。（课件出示） T: Look, boys and girls, Do you remember who is she? S:Yes,she is Ms Smart. T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do in China? Do you want to know? Let’s go to see. 2. 看动画回答：What did she do in China? 3. 学习新单词：learnt taught language wrote 4. 跟读、齐读活动。 Step 2： Presentation  1. 呈现任务：刚才我们了解了Ms Smart 过去到现在的学习工作的情况。今天，我们就是学习描述一个人过去到现在的变化。学习了今天的课文后，你们就向大家介绍自己喜欢的人过去到现在的变化，OK? 2.Lead in and the heading T :So let’s go into Module2 Unit1 “She learnt English. ” Let’s reading the heading together. Step 3：Learn the new text 1.看图初步理解课文大意。 T:We know Lingling is in London now. Now Lingling, Sam and Amy they are in the living room. What are they talking about? Please look at these pictures and answer.（课件出示课文插图图片） S: They are talking about pictures. 2.Learn the new text. (1) listen and answer: Who are they? T:Who are they? Let’s look at the flash,OK? S:They are Lingling’s grandparents. 2. 分步学习课文 A．学习描述玲玲奶奶的部分。 1) watch and answer Did she dance in the past? Did she learn any foreign languages? 在呈现问题时学习新单词：foreign 2) ask and answer 逐个问题提问让学生回答，并学习新单词：dancer 3) 小结并齐读这些句子。 T：课文如何描述玲玲的奶奶的？ 学生回答并用课件出示下面的句子。 She was a dancer. She danced in lots of Chinese cities. She learnt English. 齐读。 B．学习描述玲玲爷爷的部分。 1) watch and answer Did he learn English too? T:We kn