2《落花生》（课件）-统编版语文五年级上册

语文五年级上 落花生 重难点指导： 1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词语，选择重点词语造句。 (重点) 2.初读课文理清课文层次。 (重点) 3.学习第一段，指导理解重点句子。(难点) 【许地山】（1893—1941）现 代作家、学者。 名赞堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、《许地山文集》等。 作者简介 亩 吩 榨 榴 矮 liú fēn zhà mǔ ǎi 田亩 吩咐 榨油 石榴 矮小 你有什么好的识字方法可以分享给大家吗？ 形声字识记：“吩、榴”。 理解词语意思：“吩”，“吩咐”的意思是“口头指派或嘱咐”。 字词学习 多音字 便 pián （便宜） biàn （方便） 5 亩 吩 咐 播 亭 矮 慕 浇 榨 谈 fù zhà ǎi mǔ bō jiāo tínɡ mù tán fēn 地亩 播种 浇水 吩咐 嘱咐 茅亭 榨菜 爱慕 低矮 谈话 左右结构 （播、浇、榨、矮要写得左窄右宽） 右上方是“撇”加“米”字，注意不要写成采字头加“木”字。 上下结构 右上角不要加上点。 书写时注意“口”要写得小一点，位置偏上一点。 下面比“小”多一点。 “莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。 中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。 “矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。 看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空： （按课文顺序填空） 种花生 ( ) ( ) ( ) 收花生 吃花生 议花生 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“居然”是什么意思？写出了什么？ 答：“居然”表示出乎意料；竟然。写出了种花生的结果，也写出了收获时大家出乎意料的心情。 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 . 父亲的话： 花生 桃子、石榴、苹果 矮矮地 高高地 长在地上 挂在枝头， 不能立刻分辨 一见就生爱慕之心。 我们可以看出父亲把花生与桃子、石榴、苹果相比，是为了突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，但并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 你们是怎么理解这句话的？ 父亲谈花生的目的是为了讲做人的道理，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。 我们谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 “印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。 如：“整齐”和“非常整齐” （程度不一样） 课文探究（比较） 19 读了本文，您有什么心得体会呢？ 文章篇幅短小，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后在生活中，我们也要像作者一样，做一个善于发现的人，感受平凡人或物的不平凡行为。 文章主要运用了哪种写作方法？您身边还有哪些像花生一样默默奉献的人？ 答：借物喻人的写作方法，借花生喻人。生活中像花生一样默默奉献的人有工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的