26《忆读书》（课件）五年级上册语文统编版

语文五年级上册 26. 忆读书 冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《繁星》《春水》等。 作者简介 2 同学们，你们阅读过哪些书呢？大家都听过“开卷有益”，“读书破万卷”吧。“开卷有益”就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这“卷”说的是“好的书”。要看好书，而且要勤看书。同样《忆读书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会。 3 舅父 宴会 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 贾宝玉 万卷书 书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年 jiù hǔ zhuàn kòu suǒ gě zhǎn kǎi shà lǔ kān jiǎ juàn mǒu xǔ shēn yàn 我会读 4 舅 津 斩 限 凯 葛 述 贾 衰 刊 琐 朴 篇 某 我会写 辨 字 识 记 表舅 舅妈 鼻子 香气扑鼻 辨 字 识 记 天津 津津有味 规律 建设 辨 字 识 记 衰弱 兴亡盛衰 悲哀 由衷 同学们读了课文后，你认课文的主要内容是什么？ 读书好，多读书，读好书。 作者多读书表现在哪些方面？ 喜爱读书，读各种各样的书，如：《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女遗事》、《精忠说岳》、《封神榜》....... 作者在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章是按照什么顺序展开描写的呢？在文中找出相关的词语。 “忆”是行文的线索，本文以时间顺序展开叙述的。 表时间的词语有：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后…… 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分......的《三国演义》。 介绍作者什么时候读书，读的什么书。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》,等等。 作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪写书？ 哪些细节描写表现出作者读书的感受？ 例如:“我”只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。 两次“哭”说明“我”读书时非常投入，丢下又拿起的动作描写，写出了“我”对故事中英雄人物的热爱和敬意。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的树木，我觉得没有比人物个性的《荡寇志》要强多了。 作者将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，说明了自己更喜欢人物性格鲜明生动的《水浒传》。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 “我”少年读《红楼梦》时，对人物性格产生厌烦，随着理解能力的提高，开始读懂了书的主题，由感性认识上升到了理性认识。 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 作比较：告诫我们要读好书。 要读好书 既然读书好、要多读书，是不是读书不用选择，什么书读了都有好处呢？ 同学们想一想，怎样的书才算是好书? 有助于扩大知识面； 具有真情实感、质朴浅显的； 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养的。 24 作者说：“读书是我生命中最大的快乐！”文中哪些地方能表现出来？ 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，带着期待“含泪上床”，“一知半解地读”；