第11课中国古代的民族关系与对外交往 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。 ——《学记》 选择性必修1 第四单元 民族关系与国家关系 第11课 中国古代的 民族关系与对外交往（巩固评价课） 课程标准： 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 洛阳一高 陈新升 一、必备知识 是否掌握 （一）请根据前两课时所学，自我反思。 序号 反思内容 能 基本可以 不能 1 能否依据时序，列出从秦汉至明清，历代中央政府的民族管理机构和边疆治理措施？ 2 能否依据时序，列出从秦汉至明清，中国与外部世界交往的史实？ 3 能否统计回顾，中国古代的民族关系和对外交往，课文提供了哪些重要史料？这些史料的具体价值是什么？ 4 能否内化知识，使自我思想认识有所提高？ 示例1： 中央机构：典客、典属国、大鸿胪、宣政院、提督四夷馆、理藩院 地方政策制度： 汉代：和亲、军事打击、设置机构、屯戍政策 唐宋：册封、和亲、会盟、设置机构、军事冲突、和议 元明清：行省、巡检司、九边重镇、羁縻卫所、改土归流、册封、派驻大臣等。 3.示例： 图片史料：2017年，在蒙古国发现的班固《燕然山铭》摩崖石刻； 图片史料：唐代壁画《礼宾图》描绘鸿胪寺官员接待外来宾客； 文字史料：王溥《五代会要》鸿胪寺职责； 实物史料：大元帝师印及印文； 实物史料：清代驻藏大臣令牌； 实物史料：1784年日本出土的“汉倭奴国王”金印； 实物史料：2004年，西安发现的日本遣唐使井真成墓志。 （二）小组交流互评主要问题： 序号 主要问题 优秀 合格 不合格 1 汉代经略边疆的举措、政策。 2 与前代对比，举例说明元代对边疆地区实施成功统治。 3 列举史实，说明清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固。 4 中国古代各民族交流交融的方式有哪些？ 5 秦汉、隋唐、两宋、元、明清五个时期民族政策的特点、演变趋势及原因。 6 从两汉到明清，不同时期对外交往各有怎样的特征、趋势及千年之久开放的原因？ 7 朝贡体制瓦解的原因 民族政策的发展变化 （1）特点 秦汉：由军事打击为主到民族交融 隋唐：羁縻政策为主 宋：政权并立，民族交流交融 元：边疆内地一体化趋势，因俗而治 明清：边疆内地一体化，国家治理强化 间接控制到直接控制 （2）趋势 （3）原因： 中央集权的强化； 少数民族经济文化的发展； 民族交融的影响。 两汉 范围扩大，海陆并举，积极主动，和平交往为主； 隋唐 两宋 明清 领域广，形式多样，政府采取措施主动开放，和平互利； 海陆通道都通畅，海外贸易发达； 严格限制对外交往。 不同时期的对外交往 由开放趋向保守 元朝 陆路交通阻隔，海路转趋发达 原因：国力强盛；交通发达；文明先进，吸引力强；统治者天朝上国的观念等。 二、能力素养 是否提升 1．下图为中国古代农牧界线变迁图。导致这一变迁的主导因素是（　　） A．政治经济重心转移 B．政府重视经略边疆 C．汉匈经济文化交流 D．少数民族的封建化 B 2．唐宋治理边疆，实行羁縻政策，羁縻州只是名义上的府州区划，一般不呈报户籍，不担贡赋。元朝因俗设“土官”，通过宣慰司等机构，实行强制性的检括户籍，比较固定的缴税和贡献，强制征调土官土军等。这反映了（　　） A．羁縻府州不受中央政府管辖 B．元朝基层治理能力得到提高 C．土官制度促进民族交流融合 D．时代变迁影响边疆治理效能 D 3．在元朝得到官职的高丽人的墓志铭里，会把元的低官职写在高丽的高官职前。另外，高丽的知识分子还把在元朝及第视为荣耀之事。从元朝进行科举考试起，到元末为止，共有十多名高丽人在元及第。这可以用来说明当时元朝（　　） A．对周边的影响力巨大 B．实行灵活的民族政策 C．基本形成中华文化圈 D．朝贡的范围空前广阔 A 4．康熙五年（1666年），朝廷令各土司子弟愿习经书者，许在附近府县考试，每县额取两名。康熙二十二年（1683年）题准，云南土官族属子弟及土人应试，附于云南等府，三年一次。这反映了清朝前期（　　） A．西南地区与内地的文化差异大 B．政府重用文教增强边疆的国家认同 C．政府采取因地制宜的民族政策 D．儒家文化在西南地区得到空前发展 B 请逐一分析上面四题的材料关键信息及考查知识点： 题号 材料关键信息 考查的知识点 1 汉