浮力测密度专题 1一漂一浸没 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

2024-01-04
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内容正文:

没有天平 测密度比水大的固体密度 1一漂一浸没法 一漂一浸没法奥义 漂浮得质量 浸没得体积 3 测一块密度比水大的红色橡皮泥的密度 mL mL mL 测一个可爱的小玻璃试管的密度 mL mL mL 小莉有一个小玻璃瓶,她想知道该玻璃瓶玻璃的密度,于是和小明一起只用量筒测玻璃瓶玻璃的密度。实验过程如下: ①在量筒内盛入适量的水,液面位置如图丙所示,为________mL; ②让小玻璃瓶口朝上漂浮在量筒内水面上,这时水面与42mL刻度线相平,则小玻璃瓶质量为_______g; ③再让小玻璃瓶口朝下沉没水中,这时水面与35mL刻度线相平,则小玻璃瓶体积为_______cm3; ④这只小玻璃瓶的玻璃密度为______________ kg/m3。 30 12 5 2.4 x 103 一漂一浸没法奥义 漂浮得质量 浸没得体积 9 没有天平 测密度比水大的固体密度 一漂一浸没法 PLUS ② 一漂一浸没法奥义 漂浮得质量 浸没得体积 测量红色神秘小矿石的密度 ① ② ② ➖ ① mL mL mL mL mL mL mL mL 测量红色神秘小矿石的密度 mL mL mL mL 测量红色神秘小矿石的密度(黄色的是小木块) 小明利用铁盒、量筒和适量的水测量一个小西红柿的密度。下图所示的三个图是小明正确测量过程的示意图,图中V1、V2、V3分别是量筒中水面所对应的示数。已知水的密度为ρ水,利用图中测量出的物理量和ρ水计算小西红柿的密度,写出小西红柿密度的表达式: ρ西 = ________。 甲 mL 乙 V2 V1 mL 小明想利用量筒、小筒和水,测量一小块铁矿石的密度。 请你将小明的实验步骤补充完整: (1)在量筒中倒入适量的水,将小筒放入量筒中,使其漂浮在水面上,如图甲所示,读出量筒中水面的刻度值V1,并记录; (2)将待测矿石放入小筒中,使小筒仍漂浮在水面上,如图21乙所示,读出量筒中水面的刻度值V2,并记录; (3)____________________________________________________________________,读出量筒中水面的刻度值V3,并记录; (4)根据已知量和测量量,导出计算铁矿石密度的公式 ρ =____________________。 将矿石从小筒中取出放入量筒的水中 一漂一浸没法奥义 漂浮得质量 浸没得体积 在测量一个弹力球的密度时,由于弹力球无法放进量筒内,小明用溢水杯,借助一个小烧杯和一个空的酸奶盒, 利用量筒和水(ρ水已知)测出了弹力球的密度,请将他的实验步骤补充完整。 ①如图丙所示,溢水杯中盛满水,空酸奶盒漂浮在水中: ②将弹力球用细线系好放入溢水杯中浸没,空酸奶盒仍漂浮,从溢水杯中溢出了一部分水,如图丁所示,用量筒测出溢出水的体积为V1.测完后将量筒中的水倒净; ③将弹力球取出,放入酸奶盒中共同漂浮,从溢水杯中又溢出了部分水,如图戊所示,用量筒测出溢出水的体积为V2。 ④弹力球的密度表达式ρ弹力球=____________________(用V1、V2、ρ水表示)。 图丙和图戊相比,放入弹力球后溢出的水的体积为V1+V2 20 没有天平 测密度比水小的固体密度 一漂一浸没法 ③ 一漂一浸没法奥义 漂浮得质量 浸没得体积 测密度比水小的神秘黄色小木块的密度 mL mL mL 小明尝试只用量筒和水测量小木块的密度,如图所示操作如下: ①向量筒内倒入适量的水,体积记为V1; ②将小木块轻轻放入量筒内,静止后,水面对应的体积记为V2; ③再用细钢针将小木块浸没在水中,水面所对应的体积记为V3, 由此得到木块密度的表达式 ρ = ____________。(用ρ水和所测物理量符号表示) 连量筒都没有了 测神秘小木块密度 = 好在有 刻度尺 和 烧杯 小明利用刻度尺、小铁钉、圆柱形容器和适量的水测量一个小木块的密度。 如图所示的三个图是小明正确测量过程的示意图,图中H1、H2、H3分别是圆柱形容器中水面所对应的深度。 已知水的密度为水,请利用图中测量出的物理量和水写出小木块密度的表达式: 木=__________________________。 H1 H2 H3 一漂一浸没法奥义 漂浮得质量 浸没得体积 小明想测出小木块(密度比水的小,表面经处理后不吸水)的密度。除了此木块,老师还给他提供了如下器材: 与木块体积相同的铜块,足够大的量筒和足量的水(已知水的密度为ρ水). 请你仅利用上述器材帮他设计测量这个木块密度的实验方案,要求: (1)写出实验步骤及所需测量的物理量; (2)写出木块密度的数学表达式(用已知量和测量量表示)。 (1)实验步骤: ①向量筒内加入适量的水,记下量筒内水的体积V0; ②将铜块缓慢放入量筒内水中,记下此时水和铜块的总体积V1; ③

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