第五单元分课重难点复习（课件）统编版语文四年级上册

部编版四年级上册 第五单元分课重难点复习 麻雀 16 《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的特征，传出形象之“神”。 3 1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 4 1、说说本文的作者是？ 屠格涅夫。 2、说说本文的主人公是？ 麻雀。 5 3、说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。（课后题） 起因是一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它。老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；最后“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。 4、仿写“慢慢地”似的词语 快快地、轻轻地、呆呆地 6 5、读了“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”说一说你的理解。 这是小麻雀落在地上的原因，这处环境描写既渲染了气氛，也为后文做铺垫。 7 6、读了“我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”说一说你对“无可奈何”一词的理解。 “无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。小麻雀从巢里掉下来，自己一个人孤单的站在林荫路上，对环境恐惧，因没有妈妈在身边而无助，但自己一点办法都没有。 8 7、读了“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”说一说你的理解。 这是一个比喻句，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。 9 8、读了“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”说一说你的理解。 小麻雀的处境十分危险。 9、读了“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”说一说你的理解。 老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗，也从中体会到老麻雀无畏地保护自己孩子。 10 10、读了“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。”说一说你的理解。 从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。 11 11、读了“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”说一说你对“一种强大的力量”的理解。 母爱的力量。 12、读了“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”说一说你的理解。 猎狗被老麻雀的勇气征服了，也与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。 12 13、读了“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”说一说你的理解。 我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了。 14、说说学完本课后你的感受。 本文主要讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。 13 15、文中为什么既写老麻雀很勇敢又写它很恐惧？ 老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。 14 16、写出“量”的两个音，并分别组词？ liáng测量 liàng质量 17、给“躯”换一换偏旁，并组词？ 驱（驱使）、讴（讴歌） 15 18、给“庞”换一换偏旁，并组词？ 宠（宠物）、笼（笼子）、拢（拉拢） 珑（玲珑）、胧（朦胧） 19、给“掩”换一换偏旁，并组词？ 淹（淹水）、腌（腌菜） 16 爬天都峰 17 《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷相互致谢。 18 1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词