六、七年级上册-【练客中考】2024年新疆中考语文总复习新思路晨读暮诵

语文 晨读暮诵 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2021版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可单击公式进行编辑。 六、七～九年级教材文言文 39篇知识梳理 编者按：①以统编版教材为准，译文参考课下注释及教参整理。②教材39篇文言文篇目按册逐篇梳理。③教材要求背诵的26篇文言文篇目给出背诵提示。④统编教材中自读文言文篇目以“*”标识。⑤阅读批注近5年考情（考情见标题后方）。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 第1篇 咏 雪 《世说新语》 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 层解：第一层：交代故事的主人公与发生背景。 第二层：一问两答，揭示文章主题——咏雪。两个比喻句生动隽永，表现出“兄女”的聪敏。 第三层：补叙“兄女”的身份——才女谢道韫，表现出作者对谢道韫的聪敏和才气的赞赏。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 ①内集：把家里人聚集在一起。 ②儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ③文义：文章的义理。 ④俄而：不久，一会儿。 ⑤骤：急。 ⑥何所似：像什么。 ⑦差（chā）可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 ⑧未若：不如，不及。 ⑨因风：乘风。因，趁、乘。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 　　【作品简介】本文选自《世说新语·言语》篇。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【文章中心】本文客观地叙述了谢家儿女咏雪一事的始末，暗含了对谢道韫聪敏、才气的赞美，同时也展现了古代家庭教育、家庭文化生活的场景，从中透露出一种生活的雅致。 【写作特点】①直陈其事，言简义丰。文章勾勒出谢家儿女即景赋诗的情景，展现了古代家庭生活轻松、和谐的画面。②神态描写和补叙。文末对谢太傅“大笑乐”的神态描写和谢道韫身份的补叙，进一步从侧面赞赏了谢道韫出众的才华。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 第2篇　陈太丘与友期行 《世说新语》 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 层解：第一层：交代故事开端，陈太丘与朋友相约，朋友未如期而至。 第二层：以对话形式展开。朋友迟到，不满陈太丘先行离开的行为，元方有理有据、落落大方地维护父亲的尊严。 第三层：写友人认识到自己的错误。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 ①期行：相约同行。期，约定。 ②日中：正午时分。 ③舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。 ④乃：才。 ⑤尊君在不（fǒu）：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。 ⑥相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。 ⑦家君：对人谦称自己的父亲。 ⑧引：拉，牵拉。 ⑨顾：回头看。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 　　【作品简介】本文选自《世说新语·方正》篇。见P91第1篇《咏雪》。 　　【文章中心】本文通过元方七岁时驳斥客人失信、失礼的故事，塑造了一个明白事理、落落大方的儿童形象，赞扬了陈元方“方正”的品质。 　　【写作特点】①叙事简练，详略得当。②语言描写生动，塑造形象鲜明。③故事完整，情节波澜起伏。 　　【人物形象】友人：不守信、推诿责任、粗鲁无礼。元方：聪颖智慧、有责任感、善于应对。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 第3篇　《论语》十二章 【背诵提示】背诵全文 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 ①子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 ②时习：按时温习。时，按时。 ③不亦说乎：不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。 ④愠（yùn）：生气，恼怒。 ⑤君子：指有才德的人。 ⑥吾（wú）：人称代词，我。 ⑦日：每天。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 ⑧三：泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。 ⑨省（xǐnɡ）：自我检查、反省。 ⑩为人谋：替人谋划事情。 ⑪忠：竭尽自己的心力。 ⑫信：诚信。 ⑬传（chuán）：传授，这里指老师传授的知识。 ⑭十有五：十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。 ⑮立：立身，指能有所成就。 ⑯惑：迷惑，疑惑。 六、七～九年级教材文言文39篇知识梳理 ⑰天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。 ⑱耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意