四、七年级上册-【练客中考】2024年新疆中考语文总复习新思路晨读暮诵

语文 晨读暮诵 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2021版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可单击公式进行编辑。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 编者按：①以最新统编版教材为准。②批注近5年默写及鉴赏考情。篇目名后的为鉴赏考情，句子后的为默写考情，如“2023直”（为2023年新疆直接型默写考情），“2023理”（为2023年新疆理解型默写考情。③画波浪线的句子为新疆近5年已考默写句子和2024年易考默写诗句。④难写易错字用蓝色标注。⑤翻译中蓝色字体与教材课下注释对应。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 第1首　观沧海[东汉末·曹操] 【创作背景】汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 【作者简介】曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 【艺术特色】①借景抒情，情景交融；②以洗练的笔法、神奇的想象以及虚实结合、动静结合的手法，描绘出大海吞吐日月星辰的宏伟气势；③这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 ▶七年级上册 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 　观沧海（四言）统一中原，建功立业 　主旨：本诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的豪情壮志。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 jié 东临❶碣石， 以观沧海。 炼字：“观”字统领全诗，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 作用：开篇点题，交代观察的方位、地点及对象，引出下文诗人登山的所见所感。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 dàn 水何澹澹❷， sǒnɡ zhì 山岛 竦 峙❸。 树木丛生， 百草丰茂。 sè 秋风萧瑟， 洪波涌起 炼字：“涌”字写出了大海波澜壮阔的气势，表达了诗人对沧海的惊叹和赞美。 写法：均为实景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的磅礴汹涌和宏伟气象。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 日月之行， 若出其中； 星汉❹灿烂， 若出其里。 手法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，虚实结合。 情感：表达了诗人博大的胸襟和远大的政治抱负。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 zāi 幸甚至哉，❺ 歌以咏志。 为了合乐而加的套语，与诗的思想内容没有直接关系。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 【翻译】策马东来，①登上碣石。我要饱览这大海的壮观。海面浩渺，②水波荡漾。突兀③耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的④银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏大海，真是⑤幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐·李白] 【创作背景】唐玄宗天宝八载（749）春天，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，十分同情和关切，写下这首诗远道寄给他，以表慰藉。 【作者简介】李白，字太白，号青莲居士，世人又称谪仙人。唐代伟大的浪漫主义诗人，作品大多感情奔放，想象丰富，语言夸张，惯用历史典故和神话传说表达感情。他最擅长乐府歌行，近体以七绝和五律著称。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 　闻王昌龄左迁情景交融，感情真挚 　主旨：本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，烘托出悲凉伤感的情感基调，表达了诗人对被贬友人的同情和关切。 龙标遥有此寄 （七绝） 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 杨花❶落尽子规❷啼， 闻道龙标过五溪。 手法：寓情于景。借“杨花”“子规”两种意象，点明时令（暮春），烘托凄凉、悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 情感：次句由写景转入言事，正扣题目“闻王昌龄左迁龙标”。“闻道”指听说，表达出诗人得知挚友被贬的惊愕、痛惜之情。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 修辞：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，把它看成知人意、达人情的使