四、八年级下册-【练客中考】2024年新疆中考语文总复习新思路晨读暮诵

语文 晨读暮诵 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2021版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可单击公式进行编辑。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 第21首　关雎[《诗经·周南》] 【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周到春秋时期的诗歌305篇。《诗经》中的诗当时都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为“风、雅、颂”三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。《关雎》是《诗经》的第一篇。 ▶八年级下册 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 【艺术特色】这首诗采用了重章叠句的手法，每一章都有些句子重复咏唱，这是《诗经》语言的一大特色。诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法把热恋之情步步推向高潮。诗的每一章都用起兴的手法，将自然景物与人物的内心情感和谐地融汇起来，景中含情，情中蕴景。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 　关雎追求爱情　 主旨：这是一首热情的恋歌，把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对美好爱情大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 jū jiū 关关雎鸠❶，在河之洲❷ yǎo tiǎo hǎo qiú 窈 窕 淑女，❸君子好 逑❹。 手法：运用比兴手法，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的女子的爱慕之情，奠定全诗的基调。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 cēn cī xìnɡ 参 差荇菜，左右流❺之。 wù mèi 窈窕淑女，寤寐❻求之。 求之不得，寤寐思服❼。 悠哉悠哉，❽辗转反侧。 内容：以采摘荇菜起兴，写君子对意中人的思念、追求，以及因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 炼字：两个“悠”字以感叹语气着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 手法：运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 参差荇菜，左右采之。 sè 窈窕淑女，琴瑟友之❾。 mào 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 内容：以采摘荇菜起兴，写君子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。“采之”“友之”“芼之”“乐之”等一系列描写，写出了男子对爱情的执着追求。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 【翻译】①雎鸠鸟不停地鸣叫，双双落在②水中的陆地上。③文静、善良美好的女子，是君子④好的配偶。长长短短的荇菜，在船的左右两边⑤求取。文静、善良美好的女子，（君子）⑥日日夜夜想追求。追求没能如愿，日夜在心头⑦思念。⑧思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜，在船的左右两边捞取。文静、善良美好的女子，（君子）⑨弹琴鼓瑟对她表示亲近。长长短短的荇菜，在船的左右两边⑩挑选。文静、善良美好的女子，（君子）⑪敲钟击鼓使她快乐。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 第22首　蒹葭[《诗经·秦风》] 【作品简介】见第21首《关雎》。 【艺术特色】全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句、反复咏叹的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 蒹葭反复咏叹，伊人难求　 主旨：这是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景与想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对心上人执着的追求和求之不得的惆怅之情。 四、七～九年级课内古诗词曲37首默写及鉴赏梳理 jiān jiā 蒹 葭❶苍苍❷，白露为霜。 所谓伊人❸，在水一方❹。 sù huí 溯 洄从之，❺道阻❻且长。 溯游❼从之，宛在水中央❽。 内容：以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷清的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人却不得的凄婉惆怅之情。 表达方式、内容：运用描写的手法，前两句写景，既烘托环境的凄清，又流露出主人公