1.4.2 有理数的除法（3）教案 2023-2024学年人教版数学七年级上册

七年级数学上册教案 课题 第一单元有理数 有理数的除法（3） 课型 新授 师生活动 学习目标： 1. 知识目标：理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算 2. 能力训练目标：培养学生解题的能力 3、情感与价值目标：在观察、实践的过程中，获得有理数四则混合运算的初步经验。 教学重点：运算顺序的确定 教学难点：灵活运用运算律进行有理数混合运算 教学过程： 一、复习巩固，回顾知识 谁来说说小学学过的四则混合运算顺序？ 先算乘除，再算加减； 2.同一级运算按从左到右的顺序进行； 3.如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。） 二、学习新课 例题 例1：计算：(1) (―)÷(―)； (2) ； (3)。 解：(1) 原式=÷=×=； 或原式=(―)×(―)=； (乘法分配律) (先定符号) (2)原式= (3)原式= (先定符号) 三、课堂练习 课本P36—练习，课本P37—练习 四、课堂小结： 有理数混合运算的顺序： 先算乘除，再算加减； 同一级运算按从左到右的顺序进行； 如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 五、布置作业 课本P39习题1.4 —8 六、板书设计 七、教学反思： 法则验证的环节中，问题指向性不明确，所以学生直接说出来有理数除法法则的符号法则。这里应该把问题更加明确一些，如可以问，请同学们仔细观察左右两边的算算去，你能发现什么？这样一来学生很容易就发现计算结果都是一样的，也自然而然的把除法和乘法联系在一起从而验证了除法法则。 先让学生独立完成，师巡视并适时指导，找学生板演，最后集体订正 学科网（北京）股份有限公司 $$