第三课 青春的证明-【勤径学升】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步练测重点知识锦囊（统编版）

七年级（下册） 第三课青春的证明 思维导图，穿针引线川 》 自信让我」充满藏情，坚定信心和希望 白信的意义 自信的人有勇'《交往与表达，有信心尝试与坠 持，能够最现优势与小华，被发游能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能(H信的表现) 为什么 月递可以让我们更月信 血强的意义 自强，计：青春奋进的步伐永不停息 自倍、 自强 月强 培养自信的方法 克服格性、抵制不良诱惑、棍胜自我 料信月已，勇敢尝试，不断进步 怎么做 不所克服自已的弱点，战胜自已、超越自已 培养强品 质的要求 要靠坚强的意志、进收的精种和不懈的坚持 “行已有耻”的含义 一个人行事、凡白己认为叫叶的就不去做 青 是什么 春的证明 是一种“虽不能至，然心向往之”的实骏过程 “止于至淬”的内满 是一种向什美好、永不言介的特柳状态 好的榜样昭示若做人，做事的基本态 对个人 度，启发我对人道路和人理想 的思考，给子我们血我完善的小量 为什么 栖样的作用 善于寻找好的傍样，问筋样学习， 对国家 被取榜样的量，我们的上会 和社会 我的国家流会变得更加关好 知廉耻，楼荣辱；有所为，有所不为 行己有 耻、止 有知耻之心，不新是高湖别“耻”的能力 于至善 “行己有卧”的要求 树立底线意识，不做触碰道德底线和 步反法律的事情 怎么做 典而意志，拒绝不良诱惑，不增强白拉力 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 “止于爷并”的要求 见贤思齐，不断向榜样学习 养成自我省察的习惯 见此图标鼠抖音/登信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第一单元青春时光 基础知识，要点归纳训 >》》 课时1青春飞扬 细跟点①成长的渴望 1.成长的渴望 形成的原因 年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加回 内容 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字” (1)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试 (2)面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规划回 ,思 意义 考自己如何走过青春之路 (3)青春的探索不会停止 如瞑点②飞翔的力量 2.青少年需要自信的原因 (1)自信让我们图 。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。 (2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现国 ,激发固 ,获得 更多的实践机会与创造可能。 3.获得自信的途径 (1)自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我都是成长的足迹，都有助于我们 获得自信。 (2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 4.如何做到自强 (1)内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、国 (2)要求：自强，要靠坚强的回 、进取的精神和不解的☒ 5.自信、自强助力青春成长 (1)自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)激荡的青春活力，回 的青春热情，回 的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助 力青春成长！ 答案 口憧憬☑青春路径 图充满激情国优势与才华固潜能与活力团超越自己☑意志 图坚持回白信四自强 见此图标跟抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 ④七年级（下册） 课时2青春有格 知银点©行己有耻 1.行己有耻的含义、要求和警示 含义 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 “行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱：有所为，有所不为 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 “行己有耻”要求我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 要求 “行己有耻”要求我们树立回 ,触碰道德底线的事情坚决不做，囚 的事情坚 决不做 “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强圆 警示青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规侧不能违反，一些基本界限不能逾越 2.如何增强我们自己的自控力 (1)增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 (2)增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 (3)加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 3.羞恶之心的作用 (1)“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 (2)在行动之前，审查愿望：在行动之中，监督调节：在行动之后，反思效果与影响。 知识点②止于至善 4.一个人道德成长的要求 弘扬高尚的德行、关爱他人，明大德、守公德、严私德，不断追求更高的道德境界。 5.止于至善的内涵 是一种“虽不能至，然心向往之”的四 ,是一种向往美好、永不言弃的回 6.止于至善的要求 (1)从圆 做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 (2)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”善于寻找☑ ,向榜样学习，汲取榜样