10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

　 10.1 感受生命的意义 学习目标： 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是有意义的（值得的）？ 3.如何认识生命的意义？ 一、生命的追问 每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么还要活着？ 为了学习知识 为亲情、友情与爱情 为了实现梦想 让自己活得 有意义 为美食美景 为了享受丰富多彩的生活 为了帮助他人、奉献社会 为了延续家族血脉 为了探索 生命无穷的奥妙 为了金钱和权力 探究感悟 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 1、人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 5 在日常生活中实现人生意义 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 观看视频思考：怎样的一生是值得的？ 他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 他曾经说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 他的生命的意义在于什么？ 生命的意义在于服务他人、奉献社会！ 2003年，我国局部地区发生SARS疫情，钟南山既要在临床 一线救治SARS患者，又要协调各地的防治工作，极少休息，身体很疲惫。老伴经常劝他少外出、多休息，甚至为此朝他发脾气。但钟南山停不下来，因为他把自己为祖国服务、为党工作的有限时间，看得比健康、比生命更宝贵！ 17年后，面对突如其来的新冠肺炎疫情，84岁的钟南山以实际行动诠释“人民至上、生命至上”理念，提出的防控策略和救治措施挽救了无数生命。 这样的人生值得吗？为什么？ 能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 2015年10月8日，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明一条方向。 8 笔记2：怎样的人生是值得的？ / 怎样的人生是有意义、有价值的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(为自己) ②当别人需要帮助时，能付出自己的爱心，自愿承担责任。(为他人) ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。(为社会) PART 02 发现我的生命 02 发现我的生命 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 探索生命的意义，对我们个人的发展有什么作用？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为什么要探索生命的意义？ 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 　 非典、新冠肺炎 钟南山 全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究 屠呦呦 袁隆平 解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。 14 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 生命是独特的，生命意义是具体的。 P113-2 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。【是什么】 生命的意义需要自己发现和创造。 P115 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。【怎么做】 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 P113-1 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 【为什么】 3.如何认识生命的意义？ 人类为什么要探索生命的意义？ 作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起） 1、（思想上） ①树立理想观念，激励自己为之不懈奋斗。 ②增强正确人生价值意识 2、（行动上） ①努力学习，上好每一节课。 ②珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 ③待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 ④孝敬父