2.13便捷平台——新型支付工具（同步教案）《财经法规与会计职业道德》（高教版第三版）同步精品课堂

《财经法规与会计职业道德》教案 课 题 13便捷平台——新型支付工具 课 型 课 时 90 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《便捷平台——新型支付工具》该章节全面系统地介绍了新型支付工具的基本知识和使用方法，理解其在实际生活中的意义和价值，为将来的生活和工作奠定基础。同时，教学中培养学生的实践操作能力和安全意识，以提高学生应用新型支付工具的综合素养。 学习目标 1. 知识目标：学生能够理解新型支付工具的基本概念、特点和运作原理。 2. 能力目标：学生能够掌握新型支付工具的使用方法，以及在使用中需要注意的事项。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对新型支付工具的正确认识，提高其在实际生活中的应用能力。 学习重难点 1. 教学重点：新型支付工具的基本概念、特点和运作原理。 2. 教学难点：如何引导学生正确使用新型支付工具，避免产生安全风险。 教学方法 1. 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方法。 2. 教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT、视频和教学软件等。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习财经法规与会计职业道德相关知识。 教学媒体 1. 教学软件：提供与新型支付工具相关的模拟操作软件，供学生进行实践操作。 2. 图书资料：推荐相关的新型支付工具书籍和资料，供学生课后深入学习。 3. 网络资源：提供可靠的新型支付工具学习网站和论坛，鼓励学生进行自主学习和交流。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 回顾旧课 生成问题 新课导入： 一日，盛某来到某银行营业部，大堂经理见到盛某礼貌的问了声：“您好，请问我有什么可以帮助您的?”盛某考虑一下，回答说：“想咨询点理财业务方面的问题，我以前在这里也买过，收益还不错。但手续较麻烦，由于银行理财人员业务不熟悉，在赎回过程中造成了一些不愉快。”大堂经理了解情况后，将盛某带领到值班主任那里。值班主任详细向盛某介绍了该行的产品，向盛某推荐了该行快捷方便的网上银行，并向客户进行了操作演示，客户对该行网上银行办理业务的快捷、方便产生了兴趣，当场办理了理财金账户，并开通了网上银行。在值班主任的指导下，盛某在网上银行立刻将他行的存款转入到该行理财金账户上，而且通过网上银行顺利的购买了5万元基金，并随时通过网上银行查询账户信息，包括余额、消费记录等。 学生阅读案例并分析，进而引入本课：关于其他结算方式。 通过展示现实生活中常见的结算场景，引导学生思考结算方式的多样性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、网上银行 1、网上银行的概念 也称网络银行，简称网银，就是银行在互联网上设立虚拟银行柜台，使传统银行服务不再通过物理的银行分支机构来实现，而是借助于网络与信息技术手段在互联网上实现。 2、网上银行的分类 （1）按经营模式分：单纯网上银行、分支行网上银行 （2）按主要服务对象分：企业网上银行、个人网上银行 3、 网上银行的主要功能 企业网上银行的功能 个人网上银行的功能 账户信息查询 账户信息查询 支付指令 人民币转账业务 B2B网上支付 银证转账业务 批量支付 外汇买卖业务 账户管理业务 B2C网上支付 4、网上银行业务流程及交易时的身份认证 （1）客户开户流程 　　开户时，必须出具身份证或有关证件，并遵守有关实名制规定。 （2）网上银行的具体交易流程如下： · 客户使用浏览器通过互联网链接到网银中心，发出网上交易请求。 · 网银中心接受并审核客户的交易请求，并将交易请求转发给相应成员行的业务主机。 · 成员行业务主机完成交易处理，并将处理结果返回给网银中心。 · 网银中心对交易结果进行再处理后，返回相应信息给客户。 5、交易时的身份认证 (1)密码 (2)文件数字证书 (3)动态口令卡 (4)动态手机口令 (5)移动口令牌 (6)移动数字证书。 1.学生听取教师详细介绍，理解和掌握网上银行的种类、功能及身份认证等。 2.结合案例，把知识点相结合，学会运用。 详细介绍网上银行的种类、功能及身份认证等，结合实例进行说明。通过提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解知识重点。 活动三： 调动思维 探究新知 二、第三方支付 1、 第三方支付的概念 经过中国人民银行批准从事第三方支付业务的非银行支付机构，它借助通信、计算机和信息安全技术，接入合法清算组织（网联或银联），由具备一定实力和信誉保障的第三方独立机构提供的交易支持平台。 2、第三方