2.4生物体的结构层次作业设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

北师大版七年级生物上册 第 2 单元《生物体的结构》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 生物学 七年级 第一学期 北师大版 生物体的结构 单元 组织方式 ☑自然单元 □ 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第三章 第一节第一课时 练习使用显微镜 2 第二单元第三章 第一节第二课时 临时装片的制作 3 第二单元第三章 第一节第三课时 动、植物细胞的结构与功能 4 第二单元第三章第二节 细胞是生命活动的单位 5 第二单元第三章 第三节第一课时 细胞体积为什么这么小 6 第二单元第三章 第三节第二课时 细胞分裂产生新细胞 7 第二单元第四章第一节 动、植物基本组织 8 第二单元第四章第二节 动、植物体的结构层次 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2021 年版）》中属于“第二主题生物体的结构层次”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。 · 细胞是生物体结构和功能的基本单位； · 细胞通过分裂、分化逐渐形成实现生物体的生长、发育和繁殖。具体内容和活动建议如下： 1. 细胞是生命活动的基本单位 具体内容 活动建议 说出显微镜的基本构造和作用。使用显微镜 和制作临时装片。 用显微镜观察池塘水中的微小生物。 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单 位。 给学生提供多种动植物材科，通过制作临时 装片，进行观察、比较和归纳。 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 观察某种原生动物(例如草履虫)的取食、运 动、趋性。 2. 细胞分裂、分化形成组织 具体内容 活动建议 描述细胞分裂的基本过程。 观察洋葱根尖细胞分裂的切片(注意细胞分 裂过程中有染色体的变化)。 ( 器 官 动物系统：消化、循环、呼吸、泌尿、内分泌、神经、运动、生殖 系 统 ) ( 营养器官：根、茎、叶 植物器官 生殖器官：花、果实、种子 ) 3. 多细胞生物体的结构层改 具体内容 活动建议 描述绿色开花植物体的结构层次 细胞、组织、器官、个体。 通过植物器官的角色扮演，理解植物体各器 官的功能及其相互联系。 描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、 系统、个体。 解剖鸡翅 （二）教材分析 1.知识框架 显微镜的结构和功 ( 临时装片的制 细 胞 植物细胞的结构和功能 动物细胞的结构和功能 动植物细胞的区别 生物体的结构 ) ( 组 织 )上皮组织 动物组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 植物组织 营养组织 动物器官 输导组织 分生组织 2. 内容内在逻辑分析 生物体有一定的结构层次，以承载机体的各项生命活动。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官(系统)的协调活动，表现出各种生命现象。因此，课程内容列出“生物体的结构”一级主题，其下面包括 3 个二级主题：细胞是生命活动的基本单；细胞分裂、分化形成组织；多细胞生物体的结构层次。细胞是组成生物体的结构和功能的基本单位，生物体的一切生命活动都是通过细胞来完成的。因此，第三章的细胞的学习为第四章生物体的结构学习做铺垫，也是为后面其他章节的学习奠定基础。 （三）学情分析 七年级学生对未知世界喜欢探索，尤其对微观世界更是感到好奇。用显微镜观察细胞和制作临时装片正好满足了他们的好奇心和动手欲望。但在理解细胞各结构的功能以及细胞如何逐层次构建生物体上存在一些困难。 三、单元学习与作业目标 1. 通过“练习使用显微镜”，能说出显微镜各部分结构和功能。 2. 通过“制作动植物临时装片”和“观察动植物细胞”实验，说出动植物细胞结构和功能。 3. 通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。 4. 通过观看动植物细胞的分裂视频，能说出动植物细胞具体分裂过程。 5. 通过观察动物组织图片，识别动物的四种组织。 6.通过观察植物组织图片，识别植物的四种组织。 7.通过“解剖鸡翅”能说出生物体的结构层次 四、单元作业设计思路 1. 分析课标要求、教学内容和学情。 2. 制订单元学习和作业目标。 3. 作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。 五、课时作业第一课时 1. 作业内容 （1） 阴雨天实验室光线较暗,用显微镜观察玻片标本时，正确的操作是 ( ) A. 用小光圈、凹面镜 B.用大光圈、凹面镜 C.用大光圈、平面镜 D.用小光圈、平面镜 （2） 用显微镜观察玻片标本时，观察同一材料由低倍镜转到高倍镜时的现象是 ( ) A.亮,看到的细胞数目少 B.暗，看到的细胞数目多 C.亮，看到的