2.10灵活多样——票据结算（同步教案）《财经法规与会计职业道德》（高教版第三版）同步精品课堂

《财经法规与会计职业道德》教案 课 题 10灵活多样——票据结算 课 型 课 时 180 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《灵活多样——票据结算》是中职财经法规与会计职业道德课程中的一个重要章节。该章节全面系统地介绍了票据结算的基本知识，在实际工作中的应用技巧，提高财经工作的效率和质量。同时，引导学生树立遵守财经法规的意识，培养其诚实守信的职业操守。 学习目标 1. 知识目标：使学生全面了解票据结算的基本概念、种类及使用方法。 2. 能力目标：培养学生能够根据实际情况选择合适的票据结算方式，提高其在财经工作中的实际操作能力。 3. 情感态度与价值观：引导学生树立遵守财经法规的意识，培养其诚实守信的职业操守。 学习重难点 1. 教学重点：票据结算的种类、流程及使用规范。 2. 教学难点：不同票据结算方式的适用场景及风险防范。。 教学方法 1. 教学方法：采用案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂活动。 2. 教学手段：利用多媒体展示票据样本，增强学生对票据的直观认识。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习财经法规与会计职业道德相关知识。 教学媒体 1. 教材：提供《财经法规与会计职业道德》等相关教材，供学生参考。 2. 网络资源：推荐相关财经网站，引导学生自主学习。 3. 教学软件：使用模拟票据结算软件，帮助学生进行实际操作练习。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 回顾旧课 生成问题 新课导入： A公司向B公司购买一批货物，于4月16日签发一张同城转账支票给B公司用于支付货款，B公司于4月18日将该支票背书转让给C公司。随后，A、B间的买卖合同解除。现付款银行以A、B间的买卖合同已解除为由拒绝向C公司付款。 学生阅读分析案例，进而引入本课：票据结算 通过提问、案例展示等方式，引导学生进入票据结算的主题，激发学生的兴趣和求知欲。 活动二： 调动思维 探究新知 一、关于票据 1、票据概念 由出票人签发的、约定自己或者委托付款人在见票时或指定的日期向收款人或持票人无条件支付一定金额的有价证券。 2、票据的种类 3、票据的特征 (1)票据是债券凭证 (2)票据是设权证券 (3)票据是文义证券 (4)票据是无因证券 (5)票据是要式证券 4、票据的功能 (1)支付功能; (2)汇兑功能; (3)信用功能; (4)结算功能; (5)融资功能。 5、票据当事人和票据行为 （1）票据当事人 （2）票据行为 票据当事人以发生票据债务为目的的、以在票据上签名或盖章为权利与义务成立要件的法律行为，包括出票、背书、承兑和保证四种。 6、票据权利与责任 （1）票据权利： 票据持票人向票据债务人请求支付票据金额的权利，包括付款请求权和追索权。 （2）票据责任： 票据债务人向持票人支付票据金额的责任。 学生学习掌握和理解票据结算的基本概念、种类、使用方法和结算流程，掌握各种票据结算方式的优缺点和适用范围，并能够在实际工作中灵活运用票据结算工具进行经济交易和财务管理。 通过提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生掌握票据结算的相关知识和技能，提高学生的财经法规意识和会计职业道德素养。 活动三： 调动思维 探究新知 二、支票 1、支票的概念及适用范围 （1）支票的概念： 由出票人签发的、委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。 (2)支票适用范围： 单位和个人的各种款项结算，均可以使用支票。支票可以实现全国范围内互通使用。 2、 支票的种类 3、支票的出票 （1）支票的绝对记载事项 · 表明“支票”的字样; · 无条件支付的委托; · 确定的金额; · 付款人名称; · 出票日期; · 出票人签章。 备注：其中支票的金额、收款人名称可以由出票人授权补记，未补记前不得背书转让和提示付款。 （2）支票的相对记载事项 · 付款地 · 出票地 （3）出票的效力 　　出票人作成支票并交付之后，出票人必须在付款人处存有足够可处分的资金，以保证支票票款的支付。 4、支票的付款 　　支票限于见票即付，不得另行记载付款日期，另行记载付款日期的，该记载无效。（1）提示付款期限 （2）付款 （3）付款责任的解除 5、支票的办理要求 （1） 签发支票的要求 （2）兑付支票的要求 1．学生全面理解和掌握支票的概念及适用范围、出票等方面的知识。 2、学生进行模拟操作，在实际操作中掌握票据结算的流程和规范，提高实践能力和动手能力。 引导学生通过系统化地学习，明确自身职业发展方向，并掌握在实际工作中应具备的专业技能和道德素养。 活动四： 调动思维 探究新知