2.8零星小额——现金结算（同步教案）《财经法规与会计职业道德》（高教版第三版）同步精品课堂

《财经法规与会计职业道德》教案 课 题 8零星小额 - 现金结算 课 型 课 时 90 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《方便快捷 - 现金结算》是中职财经法规与会计职业道德课程中的一个重要章节，主要介绍了现金结算的概念、特点、适用范围、基本要求以及风险防范等方面的内容。通过对这一章节的学习，学生可以全面了解现金结算的相关知识，为今后在实际工作中运用现金结算打下基础。 学习目标 1. 知识目标：使学生掌握现金结算的概念、特点和程序，了解现金管理的基本原则和现金收入、现金支出的范围。 2. 能力目标：培养学生能够正确进行现金结算的能力，提高其在实际工作中的现金管理能力。 3. 情感态度与价值观目标：强调现金结算在财经活动中的重要性，教育学生树立良好的职业道德观念，遵守国家财经法规。 学习重难点 1. 教学重点：掌握现金管理的含义，了解开户单位使用现金结算的范围和限额标准等相关知识。 2. 教学难点：了解健全的现金管理制度对单位的重要性，能按规定办理现金收付业务。 教学方法 1. 教学方法：讲解、图表演示、实例分析、小组讨论等。 2. 教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等方式进行辅助教学。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习财经法规与会计职业道德相关知识。 教学媒体 1. 教材：《财经法规与会计职业道德》。 2. 多媒体课件：包含丰富的图表演示和实例分析内容，帮助学生更好地理解现金结算的概念和程序。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 回顾旧课 生成问题 新课导入： 小强利用暑假到某公司财务部实习，第一天财务经理就让他先了解企业对库存现金的管理，并告诉他：“企业没有现金就如同人没有血液，现金是企业生存与发展的血脉，所以一定要重视。” 学生阅读案例，进而分析总结：企业必须加强对现金日常收支的管理。导入新课。 通过案例导入，引发学生分析总结，进而导入新课。 活动二： 调动思维 探究新知 一、关于现金结算 1、现金结算的概念 在商品交易、劳务供应等经济往来中，直接使用现金进行应收应付款结算的一种行为。 2、现金结算的特点 (1)直接和便利。　　 (2)不安全性。 (3)不易宏观控制和管理。 (4)费用较高。 3、现金结算的渠道 (1)付款人直接将现金支付给收款人; (2)付款人委托银行、非银行金融机构或者非金融机构将现金支付给收款人。 1、学习掌握和理解关于现金结算的各个知识点 2.结合案例，把知识点相结合，学会运用。 通过讲解、图表演示和实例分析的方式，详细讲解关于现金结算特点和渠道，结合实例进行说明。通过提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解知识重点。 活动三： 调动思维 探究新知 二、现金管理的范围和使用限额 1、开户单位使用现金的范围 （1）支付工资：企业可以直接用现金支付给员工工资，但需确保工资的合法性和准确性。 （2）个人劳务报酬：个人因提供劳务而获得的报酬，如家庭保姆、临时工等，可以用现金支付。 （3）根据国家法律、法规规定的：某些特定的交易或事项，根据国家法律法规的规定，必须使用现金结算。 （4）人身伤害赔偿：在某些情况下，如交通事故或工伤事故，对受害者的赔偿可以直接用现金支付。 （5）农副产品收购：对于一些小型农户或个体户，由于没有银行账户或不便使用银行转账，可以直接用现金进行农副产品的交易。 （6）小额零星交易：对于一些金额较小、频次较高的交易，例如小商贩之间的日常交易，现金是一种方便快捷的结算方式。 （7）其他零星支出：除了上述提到的情形外，还有一些其他的零星支出可以使用现金结算，例如小额购物、支付交通费用等。 （8）国家法律、法规规定的其他情形：除了上述列出的情形外，国家法律法规可能还规定了其他需要使用现金结算的特定情况。 2、开户单位库存现金限额： 开户银行根据实际需要核定开户单位库存现金限额，原则上以开户单位3天至5天的日常零星开支所需核定库存现金限额。边远地区和交通不发达地区的开户单位的库存现金限额可以适当放宽，但最多不得超过15天的日常零星开支。 对没有在银行单独开立账户的附属单位也要实行现金管理，必须保留的现金，也要核定限额，其限额包括在开户单位的库存限额之内。 3、现金核算与内部控制基本要求： (1)开户单位必须建立健全现金账目,逐笔记载现金收付,账目要日清月结,做到账款相符 (2)不准用不符合财务制度规定的凭证顶替库存现金。 (3)不准单位之间相互借用现金。 (4)不准谎报用途套取现金。 (5)不准利用银行账户代其他单位和个人存入或支取现金。 (6)不准将单位收入的现金以个人名义存入储蓄账户。 (7)不准保留账外公款