4.3海—气相互作用教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

地理选择性必修1 第4章 第3节 教学设计 第4章　水的运动 第3节　海—气相互作用 目录 一、学习目标 二、必备知识 三、情景探究 探究一：海—气相互作用与全球水热平衡 探究二：厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及影响 四、学习效果 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第4章　水的运动 第3节　海—气相互作用 一、学习目标 1．结合示意图，认识海—气相互作用的原理。 2．列举实例，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响过程。 3．联系图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生后影响的区域及特点。 二、必备知识 （一）海—气相互作用与全球水热平衡 1．海—气相互作用 海洋与大气之间进行着大量且复杂的物质和能量交换，其中的水热交换，对气候乃至自然环境具有深刻的影响。 2．海—气水热交换 相互作用 具体表现 水分交换 海洋对大气 海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽 大气对海洋 大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋 热量交换 大气对海洋 海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并将热量储存在海洋表层 海洋对大气 通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动 3．主要影响：通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。 [特别提醒]　(1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和暖流流经的海区，海—气间的水分交换较为活跃。 (2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。 4. 为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ 提示：①热带获得的太阳辐射多；②热带海洋平均每日向大气输送的热量多；③热带海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富。 （二）厄尔尼诺和拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。 (2)影响 2．拉尼娜现象 (1)概念：赤道附近太平洋中东部的表层海水海面温度异常降低的现象。 (2)影响 ―→―→ 知识拓展 厄尔尼诺现象的形成原因 多数科学家认为，东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺现象的主要原因。每隔几年，东南信风突然减弱，甚至会转为西风，赤道附近太平洋东部的冷海水上涌现象消失，赤道逆流增强。温暖的海水被输送到太平洋东部，南美洲西岸赤道附近海区温度异常升高，形成厄尔尼诺现象。 3. 判断下列说法的正误。 (1)厄尔尼诺现象出现时，南美洲太平洋沿岸国家异常多雨，甚至引起洪灾。 (√) (2)厄尔尼诺现象会导致印度尼西亚、澳大利亚等地出现严重洪灾。 (×) (3)赤道东太平洋表层海水异常升温的现象叫拉尼娜。 (×) 三、情景探究 探究一：海—气相互作用与全球水热平衡 材料一　下图为海—气相互作用模式图。 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。 问题1　(区域认知)从海—气相互作用角度，分析红海为什么能够成为世界上盐度最高的海域。 提示：红海终年受副热带高压带影响，降水少；地处低纬度，气温高，蒸发旺盛。 问题2　(综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。 提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，再流回海洋，构成地球上的水循环，使全球蒸发和降水的总量保持动态平衡。 问题3　(地理实践力)分析材料二中的图，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。 提示：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 问题4　(综合思维)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？ 提示：在低纬度海区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度海区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过大洋环流和大气环流输送到高纬度海区。 归纳提升 1．海—气相互作用与水热交换 (1)海洋与大气之间进行水热交换的方式 项目 水的交换方式 热量(能量)的交换方式 海洋→大气 蒸发 潜热、长波辐射 大气→海洋 降水 风力使海水运动 注：海洋对大气的作用是热力的，大气对海洋的作用是动力的。 (2)影响海—气之间水热交换的因素 (3)海洋对大气温度的调节作用 2．海—气相互作用与水热平衡 (1)水热平衡 (2)水循环和水平衡 探究二：厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及影响 据了解，1950年以来赤道附近太平洋东部经历了16次拉尼娜事件，2021年进入第17次。值得注意的是，继上一次拉尼娜事件结束后(202