内容正文：
第21课 书法与绘画
【教学设想】
书法和绘画在我国有着悠久的历史，在世界文化艺术史上有着重要的地位。在学习中我们要使学生了解我国优秀的文化艺术，培养学生的艺术欣赏能力。这一课在很大程度上是一节艺术欣赏课，对老师来说，要求较高，对学生来说，难度较大，故对本课内容的教学应以直观教学为主，在教学中可采用艺术欣赏的形式，使学生在书法和绘画作品的欣赏中掌握知识，分析特点，陶冶情操，提高能力，一般书画大家都有很多逸事趣味，可以从此入手，来提高学生的学习兴趣。
【课程目标】
1、知识与能力：
①了解唐朝张旭、怀素、颜真卿和柳公权，宋代苏轼、黄庭坚，元朝赵孟頫的书法特点。②了解唐朝人物画家阎立本、吴道子，宋元时期的山水画，北宋张择端的风俗画《清明上河图》以及明代徐渭的大写意花鸟画的内容。③通过学习，掌握书法、绘画艺术作品的欣赏方法，通过收集和整理与本课相关的资料、图片，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。④通过指导学生设计制作我国书法、绘画艺术的表格，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2、过程与方法：
①通过展示图片，引导学生认真观察，分析归纳不同时期书法、绘画艺术的特点。②指导学生临摹不同时期的书法作品，从中体会各书法家书法特点。③帮助学生设计表格，综合归纳这一课所学的基础知识，形成历史知识体系。
3、情感态度与价值观：
①通过引导学生对这些艺术作品的分析，培养学生高尚的审美情趣和情操。②通过了解我国书法和绘画艺术的发展过程，使学生认识到我国是一个悠久的文化传统的国家，增强学生的民族自豪感和自信心。③通过了解我国书法和绘画艺术的演变过程，培养学生的创新意识，鼓励学生在学习前人知识经验的基础上，独立思考，开拓创新。
【重难点及教学突破】重点：①颜真卿和柳公权的书法成就。②阎立本、吴道子的绘画特点。难点：由于大部分学生缺乏书法和绘画的艺术修养，没有这方面的专业知识，所以在学习这方面内容将有一定的难度。
教学突破：本课涉及了不同历史时期的书法和绘画成就，头绪繁多，教学中可通过列表归纳的方面，使知识更具条理化，便于学生从整体把握所学的知识。由于大多数学生缺乏书法和绘画的专业知识，在理解起来有一定难度，所以教学可采用观看图片对比，临摹书法作品，书法绘画爱好者讲解等方式，来加强学生对课本内容的理解。
【教学程序】
一、导入：用班上爱好书法、练过书法的同学来展示、表演，然后谈话导入。
二、新课：
1、书法：用唐、宋、元三个时期书法中最具有代表性的作品，来让学生摹写、临写，品味，谈感受、体会。然后，归纳出不同时期的不同特点。最后，读书，落实知识点在教材上。
2、绘画：明确标示出几幅不同时期的绘画作品的代表作，让学生观察、发现，然后得出结论：不同时期的绘画的代表性内容，及风格等。最后读书，将知识点落实在书上。
三、小结、巩固、拓展：抽学生小结，做“学习测评”，指导阅读“史海拾贝”。
【教学反思】
设计制作：陈代富
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电影《唐伯虎点秋香》片断
唐寅《山路松声图》
桃花庵歌
明·唐寅
桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
半醉半醒日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。
车尘马足显者事，酒盏花枝隐士缘。
若将显者比隐士，一在平地一在天。
若将花酒比车马，彼何碌碌我何闲。
别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
重庆市潼南县小渡镇初级中学校
陈祖才
1、记住：
1)唐至明清书法大家的名字及其所创书体。
2)唐至明清重要画家的名字及代表作。
2、了解：
唐宋至明清不同时代书法、绘画的不同特征。
隋唐以来，书法园地群星荟萃，繁花似锦。唐代张旭、怀
素的草书，流走快速，连字带笔，一派飞动，“迅疾骇人”。 颜
真卿、柳公权的楷书讲究形式，严格规范，形成颜体和柳体，
成为书法正统，千年楷模。
颜真卿融会前代书法家成就，吸收民间书法的新鲜血液，创
造出肥硕健壮、雍容大度、敦厚雄浑的“颜体”。他的楷书，横画
细瘦，点、竖、撇、捺肥壮，道劲有力，世称“颜筋”。其横、竖
起端圆润如“蚕头”，捺笔结尾似“燕尾”，人称“蚕头燕尾”。 代表
作有《多宝塔碑》《勤礼碑》等。
柳公权的楷书清劲挺拔，方折峻丽，自创一格，人称“柳体”。
他避开颜字肥壮的竖画，把横竖写得大体均匀而瘦硬，十分“露骨”
这种清腴中透出骨力的柳字书风，人称“柳骨”，代表作有《玄秘
塔碑》等。
宋代著名书法家有苏轼、黄庭坚等。他们以抒发个人情怀的
书法带给书坛以清新气息。
元朝书法家赵孟頫综合了晋、唐、宋代的书法特征，创造出
圆、转、遒、丽，骨力遒劲的“赵体”。
群星荟萃，繁花似锦
2、唐代著名