《荷塘月色》课件43张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

荷 塘 月 色 朱自清 1 壹 壹 学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻、通感等修辞手法所产生的表达效果。 贰 叁 品读文本，掌握《荷塘月色》情景交融的写法，体会其严谨的结构。 了解作者心中情和笔下景，体会本文感性与理性交织构成的独特情致，培养高尚的审美情趣。 学习目标 2 1.形散而神不散 “形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 2.意境深邃 散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 散文特点 在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士 。 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ——《春》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。 ——《绿》 作者简介 朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“扬州人” 。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 朱自清（1898—1948） 5 创作背景 《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 6 解题 荷塘:指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色:月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 7 一、读课文，解决字词 生字词: xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　 袅 娜 sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 　 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然 ` 8 荷塘月色 　第一部分 观荷缘起（想荷塘） 　第三部分 荷塘月色（赏荷塘） 　第四部分 月下遐思（离荷塘） 第1段：月夜独自前往荷塘的缘由 第2段：前往荷塘的小路景物 第3段：行在小路时的感受 第4段：月下荷塘美丽的景色 第5段：荷塘上月色的朦胧美妙 第6段：荷塘四周的景物 第7-9段：由荷塘的景色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。 第10段：在思乡与遐想中踱回家门，迎接他的仍是一片寂静。 　第二部分 所见所感（去荷塘） 整体感知 速读课文，梳理段落 9 阅读文章，思考作者今晚主要做了一件什么事情？ 问题探究 去荷塘散步 作者为什么要在晚上出去荷塘散步？ 这几天心里颇不宁静 问题探究 怎样理解“这几天心里颇不宁静”? 确立了全文的感情基调。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”