19 一只窝囊的大老虎（课件）四年级上册语文统编版

19 一只窝囊的大老虎 导入 你会用哪些词语形容老虎呢？ 雄壮 威武 威风凛凛 凶猛 作者为什么说“一只窝囊的大老虎”呢？让我们一起走进课文，一探究竟。 作者简介 叶至善：1918年4月—2006年3月4日。江苏苏州人，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。 主要作品：曾先后参与和领导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童自然科学丛书》等。 初读课文，学习字词 1.读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。 我会写。 我会认。 词语解释。 殷切：深厚恳切。 期待：期望;等待。 半响：半天。 轮流：依照次序一个接替一个、周而复始。 窝囊：形容人无能、怯懦。 再读课文，整体感知 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.默读课文，再读课文，想一想课文写了什么？ 课文讲了“我”扮演一只大老虎，结果演砸锅了。 再读课文，整体感知 3.划分段落，归纳段意 第一部分(第1、2自然段):每周六的周会上有文艺表演，“我”没有参加过，但非常渴望上台表演。 第二部分（第3～15自然段）:“我”终于有了上台表演的机会扮演老虎,但是排练时，演哥哥的小朋友嫌我”不会豁虎跳,老师对“我”的表演也不满意。 再读课文，整体感知 3.划分段落，归纳段意 第三部分(第16～19自然段):终于上台表演 了,“我”的表现却引得笑声不断，心中倍感懊恼。 第四部分(第20、21自然段):后来，“我”总想看一看老虎豁虎跳，却从没见到过，“我”也一直搞不明白自己的表演为什么会失败。 精读课文，加深感悟 请同学们默读课文： 1.边阅读边在你不理解的地方作批注。 2.作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。 研读课文，重点探究 批注1 什么是豁虎跳？ 一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。 研读课文，重点探究 批注2 为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？ 因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。 精读课文，加深感悟 自读第1-16自然段，体会“我”排练前和排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，勾画出相关语句，并作好批注。 期盼演出 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。 我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？ 期盼演出 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 “殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。 排练时 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。 这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔我正发愣。 感受到“我”的心情失落。 这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的头盔我正发愣那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗?” 我只好照实回答。 “不会” “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 受到质疑 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 写出了“我”担心老师换掉自己。 心理描写 动作描写 “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。 语言描写 我还以为扮老虎是最容易不过的了， 不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满意。 自信 不自信 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。 精读课文，加深感悟 自读第17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。 演出时 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口，忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 因为是第一次上台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。 紧张