第20课《一滴水经过丽江》导学案 2023-2024学年统编版语文八年级下册

《一滴水经过丽江》导学设计 学习目标 1.自读课文，理清作者游踪。 2.揣摩文章诗意语言，体会作者对丽江的深厚情感。 3.理解作者写作的别具一格，把握独特视角下的逻辑，并尝试习作。 学习重难点： 1. 通过改变文章形式，揣摩文章诗话语言。 2. 理解独特视角的别具一格，不只限于新颖，尝试习作。 课时安排：一课时 学习方法：自主学习、合作探究 课前准备 1. 作者资料 阿来：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 了解东巴文字 _____________________________________________________________________ 3.自主预习全文根据课文内容完整诗句（提示：按照原文，补全括号与横线处） 一滴水经过丽江  我本是（ ）， 轻盈地落在_______； 某一天醒来 我变成了（ ）， 我望见了 阳光照来，我又融化成了( )。 随着瀑布喧哗着________________， 那时是( ) 奔流在____________ 我也想去________________。 一不小心，跌进_________ 成了沉睡 的精灵。 有一天， 我被亮光惊醒， 从________冒出来 我记起了前世的夙愿 ( )  顺着___________， 我来到_________,随着____________。 我 我穿过一道道小桥， 在一座桥边，我投身进入一个浇花人的大壶 我被带进________________ 我借一阵微风跳下花朵， 正好跳回到了浇花壶中。  ( )时， 我又回到了_____________________。 我 我穿越_______________流淌， 任由( )越过头顶。   ( )， 我跃入____________,奔向___________。 学习过程： 环节一：水之行 1. 谈话导入，抛出问题：阿来为什么觉得不好写？如何让不好写变得别具一格？ 2. 根据课前预习，梳理游踪，明确作者如何把不好写变成别具一格。 古代：玉龙雪山➡驿道、纳西族村庄➡草甸➡落水洞 现代：黑龙潭➡四方街前大水车➡店铺➡纳西人院子➡城外➡金沙江 白天➡黄昏➡夜晚➡黎明 （采用一滴水视角，能够跨越时空，视角多变） 环节二：水之见 活动一：改写文段 原句：我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 改句：我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了绿色的海洋一样，连成一片的森林。树木长得郁郁葱葱，散发着舒心的凉爽、 满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线的田野 和炊烟袅袅，白墙红瓦，河流环绕的村庄。 问：能否将文段改写得更加丰满？ （预设：文章的中心——一滴水的夙愿，水的流向，视角决定只能走马观花，无法细致观看） 活动二：仿写四方街一滴水所见的句子 出示例句：看到了古城， 看到了狮子山上苍劲的老柏树， 看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。 这建筑依止于自然，美丽了自然。 1. 问：通过一滴水的眼睛，例句中你看到了怎样的丽江，一滴水和你是同样的感受吗？ （预设：安静的丽江，依山傍水的丽江，与自然融为一体的丽江.......） 2.选择对应图片，找到相对应文字，进行仿写，补充在合适的空白处 （自主仿写5分钟，小组2分钟推荐最佳仿写，进行展示。） （明确：一滴水所见所闻覆盖风景，历史，人文，风土人情，最重要的是在这趟旅途中，一滴水也萌发了很多属于自己的独特感受） 环节三：水之悟 问题：一滴水说它终于以水的方式走过了丽江？为什么选择水的方式？ 预设：拟人激发兴趣，人称拉近距离，水是丽江灵魂，贴合丽江，水的灵动符合文字，创新视角传递深情 活动：尝试改写题目（要求：符合所选对象，所选地点） 明确：在选择对象时一定要根据地方实际，不能为了创新而失去逻辑。 小结： 阿来的文字不用过多改动，便能化作一首诗，正如同丽江一样像一首流动的诗， 阿来化作一滴水，向我们传递了对丽江的深情， 同时它也告诉我们 你要写一座城， 那么便不能只写它的迷人景色， 还要写它的历史沧桑， 要着墨它的风土人情， 更要去探寻它的丰厚意蕴。 让我们再次朗诵这首阿来为丽江写的诗， 再次跟着一滴水经过丽江。 课后作业 你选择一种事物来观察和叙述，尝试仿写诗歌。理清行文思路。 板书设计：