第13课《湖心亭看雪》课件（共16张ppt） 2023—2024学年统编版语文九年级上册

湖 心 亭 看 雪 张岱 思考:如果把“湖心亭”三个字去掉,大家能不能在课文中找到其他词语进行填充呢?请说明你的理由。 换题解文,替换地点 思考:作者对西湖得雪景喜爱到什么程度呢?请用文中的一个字概括。 痴 1.结合文章,说说此次“痴行”作者看到了什么样的雪景呢? 咬文嚼字鉴“痴”境 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 2.请大家从“描写手法、字词品味”等角度来说说作者是怎么描写雪景的?小组之间互相讨论,派代表回答。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 触觉 视觉 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 总写(雪景盛大) 局部点染(渺小) 白描,这是本文需要掌握的一种描写手法。白描是中国画的一种技法,它不加色彩。或很少用色彩,只用墨线在白笔上勾勒录像,作为文学上的描写手法。白描指抓住事物的特征,用简洁的笔调和质朴的文字,不重反复渲染,而是寥寥几笔神情俱现,可谓以少总多,情貌无疑。 由远及近、由大到小 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 状其混茫难辨,使人觉得大 状其依稀可辨,让人觉得小 思考:如果将标题中“看雪”这个主要事件隐去,你会用哪个词语或短语补充呢? 知人论世悟“痴”心 湖中焉得更有此人 神来之笔 作者从对方的视角看自己,写对方惊讶,实则写自己惊讶 角色演读,体会作者的心境。(要求:大家四人一组,以白话文的形式,分角色演读文章第二段的对话) 知人论世悟“痴”心 作者和金陵人是不是知己 ? 思考1:金陵人看到作者的反应是什么 知人论世悟“痴”心 见余大喜…...拉余同饮 金陵人的热情 思考2:“强饮三大白而别”,又说明什么? 强饮——勉强尽力饮酒 白——罚酒用的酒杯 思考3:“问其姓氏”,却回答“是金陵人,