第九章 压强 教材分析 2023-2024学年人教版物理八年级下册

北京市第八十中学管庄分校 物理组 《第九章 压强》 教学交流 三、课时建议 目 录 二、背景分析 四、教学建议 一、课标要求 一级主题:运动和相互作用 二级主题:机械运动和力 2.2.7 通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 例5 估测自己站立时对地面的压强。 2.2.8 通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 例6 了解飞机的升力是怎样产生的。 活动建议 用饮料软管制作喷雾器。 一、课标对本章的要求 实验在核心素养层面的体现: 1.观察和提出问题的能力:用物理语言描述现象的主要特征,能发现一些问题、善于提出问题。如压力作用效果的影响因素、压强概念建立。 2.分析概括的能力:通过实验现象和数据归纳简单的规律,并尝试运用已知规律去解释、解决常见的变式问题。 3.运用科学方法研究物理问题的意识和能力:进一步巩固运用控制变量法、转换法。 科学方法(思想) 控制变量-固体、液体压强影响因素 比值定义、类比 -压强概念 理想模型法-液体压强公式、连通器 转换法-压强计 间接测量-液体(气体)压强 2.2.7 通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 例5 估测自己站立时对地面的压强。 压强 核心概念 课程标准 压强 2.2.7通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 液体、大气、流体压强——液体压强、大气压强、流体压强 2.2.8 通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 例6 了解飞机的升力是怎样产生的。 活动建议 用饮料软管制作喷雾器。 核心概念 课程标准 液体压强 大气压强 流体压强 2.2.8通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 (一)学习背景: 本章是在学生已学习了初中阶段力学部分的质量和密度、运动和力知识之后,深入学习的一章。本章知识相对抽象、综合,如液体内部压强公式的得出需要较强的抽象思维能力。涉及运用公式解决问题的情况比较多,灵活性强、对运算能力有一定的要求。在过程与方法方面,更偏重于思维和物理方法的训练与提升。 概念规律的建立情境、应用知识所要解决的问题大量来源于生活、生产实际,学生的感性认识和生活常识,对压强的学习会有一定的帮助。 通过第七章力的概念的学习,学生知道了对力的学习,要了解力的大小、方向、作用点以及力的作用效果。按照这一学习过程,进一步来认识压力。 二、本章的学习背景、内容特点及教学策略、重难点 (一)学习背景: 压强是对压力作用效果的进一步的描述。压强是认识浮力产生原因的基础,在教学中有承上启下的作用。固体压强、液体压强一起构成了一个相对完整的压强知识体系。如对各压强的认识上,从固体压强迁移到液体压强,气体压强的存在则又与液体压强产生的原因类比。大气压的测量又可以结合液体压强或p=F/S进行。 (二)内容特点及教学策略: 1.注重从生活走向物理,从物理走向社会 一方面,如压强、大气压强等概念,教材都是通过大量的生活实例引入。 呈现了体现了概念的建立来源于生活实例,学生经历从实例中分析、概括出共同特征、抽象出具体概念的过程;再将所学的知识应用于实际问题中。 另一方面,在教学中应充分挖掘好教材实例的现象和原理的价值,关注概念规律的形成过程,显性化知识形成过程中研究问题的方法,从理解、表达、思维的角度,帮助学生从日常思维转化成科学思维,从日常概念转化为科学概念。 (二)内容特点及教学策略: 2.注重突出实验在教学中的作用 从科学探究方面来看,本章内容注重强调过程的体验、科学方法的学习、探究能力的培养,几乎所有的概念和规律都由探究得来。 要充分安排学生探究实验,做好震撼效果的、明确规范的、促进思考的演示实验,设计合适的家庭小实验。让学生在动手、观察、思考的过程中获得最直接的、生动的事实,为理解概念和规律打好基础。 第七章 力 第九章 压强(压力) 第八章 力与运动 改变物体的运动状态 改变物体的形状 第十章 浮力 平衡力 相互作用力 弹力(压力) 承上启下 (三)知识结构: 压强 p (三)知识结构: 应用 飞机的升力等 类比于固体压强 液体压强 探究与计算 p= gh 类比于液体压强 大气压强 托里拆利实验 测量 应用 连通器等 活塞式抽水机等 应用 建立概念 探究影响压力作用效果的因素 流体压强与 流速的关系 比值定义 增大或减小压强的方法、计算 应用 本章教学的重点、难点 重点: 1.压强概念的建立。 2.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关? 3.运用压强公式解决有关问题。 4.运用液体内部压强