20 认识圆形标志（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册

《第20课 认识圆形标志》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解圆形标志的特点和作用，掌握其基本的设计要素和绘制方法。通过学习，学生能够设计出简单、实用的圆形标志。 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握圆形标志的设计技巧。通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，通过实践体验，提高学生的动手能力和创造能力。 情感态度与价值观：培养学生对标志设计的好奇心和兴趣，增强他们的信息素养。通过设计圆形标志，培养学生的艺术鉴赏力和创造力。同时，引导学生关注生活中的标志设计，培养他们的观察力和审美意识。 二、教学重点 认识圆形标志的特点和作用，掌握其基本的设计要素和绘制方法。 三、教学难点 如何引导学生观察圆形标志的特点和设计技巧，并能够运用所学知识进行创作。 四、教学准备 教师准备：圆形标志的实物或图片、教学课件等。 学生准备：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等美术工具。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1）教师展示一些常见的圆形标志，如麦当劳的徽标、奥运五环等，引导学生观察它们的共同特点。学生通过观察和讨论，发现这些标志都是圆形的，从而引出本课的主题——认识圆形标志。 （2）教师提问：“你们知道这些圆形标志有什么特点吗？为什么它们会被设计成圆形呢？”引导学生思考圆形标志的作用和设计原因，激发他们的学习兴趣。 （3）教师简要介绍本课的学习内容和目标，引导学生了解本课的学习重点和难点。 2、探索新知（15分钟） （1）教师引导学生了解圆形标志的特点和作用。通过观察和分析，学生了解到圆形标志具有简洁、易识别、美观等特点，是品牌形象的重要组成部分。同时，圆形标志也具有代表性和象征性，能够传达特定的信息和意义。 （2）教师通过实例演示，向学生介绍圆形标志的基本设计要素和绘制方法。这些要素包括色彩搭配、字体选择、图案设计等。在演示过程中，教师强调线条要流畅、图形要简洁、色彩要协调等要点，并提醒学生注意细节的处理。学生通过观察和模仿，学习如何运用这些要素来设计一个简洁、美观的圆形标志。同时，教师引导学生了解如何根据不同的需求和主题来选择合适的设计要素，以表达特定的意义和情感。 （3）教师邀请学生上台尝试设计一个简单的圆形标志。在学生实践过程中，教师给予指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题并发挥创造力。同时，教师引导学生互相学习和交流设计心得，共同提高设计水平。对于有创意和独特风格的作品，教师给予肯定和表扬，激发学生的创作热情。 （4）为了进一步巩固所学知识，教师组织学生进行小组讨论。每个小组选出几个具有代表性的圆形标志进行深入分析，从设计要素、意义表达等方面进行讨论。通过小组讨论，学生可以互相启发思维，深入理解圆形标志的设计技巧和作用。同时，教师引导学生从不同角度评价作品，培养他们的批判性思维和独立思考能力。小组讨论后，教师进行总结和点评，帮助学生加深对圆形标志的认识和理解。 （5）在教师的指导下学生开始自己动手制作一个有自己特色的圆形标志，制作完成后在班级内展示交流互相评价。 3、作品展示与评价（10分钟） （1）学生将自己的作品展示在教室中进行交流和分享。采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品主题、创意和制作过程；互评时引导学生从作品的创意性、美观性和实用性等方面进行评价并提出改进意见。 学科网（北京）股份有限公司 $$