第4部分 专题1 第4讲 语言——语不惊人死不休(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 精讲册 1 第四讲 语言——语不惊人死不休 2 语言是思想的物质外壳，任何新颖的材料、精巧的构思、深刻的立意， 最后都要落实在语言上，靠它来体现。好的语言不仅内涵丰富、意蕴深长, 而且形象生动、新颖别致, 能够让读者获得艺术的美感和心灵的愉悦。 第四讲 语言——语不惊人死不休 3 （一）锤炼词语精确美 中考作文要想语言鲜明生动、新颖脱俗，尤其要重视对动词、形容词、 叠词的锤炼。 1.锤炼动词。动词的使用往往伴随着动作、场景，动作描绘得好，人 物就能够活灵活现。 例我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。 （鲁迅《故乡》） 【点评】恰当地运用了一系列动词，生动地描写了“我”和闰土捕鸟的情景。 第四讲 语言——语不惊人死不休 4 2.锤炼形容词。形容词往往起修饰作用，一个好的形容词往往能体现 出作者的文学素养，也能让读者眼前一亮。 例不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【点评】运用大量的形容词，生动形象地描绘了百草园内的自然景物， “无限”一词最大限度地表现出了作者对这片乐园的喜爱之情。 第四讲 语言——语不惊人死不休 5 例盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清《春》） 【点评】叠词的运用，展现了春天生机勃勃的状态，使得文章的语言 更加活泼精妙。 3.恰当使用叠词。恰当使用叠词，能够使语言生动活泼，充满童趣， 避免了流水账式的叙事。 第四讲 语言——语不惊人死不休 6 （二）善用修辞文采美 1.妙用比喻、拟人，栩栩如生。比喻、拟人的使用，能使文章形象生 动、鲜明突出，大大增强了语言的感染力。 第四讲 语言——语不惊人死不休 7 例最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿 吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的 阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就 是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （老舍《济南的冬天》） 第四讲 语言——语不惊人死不休 8 【点评】语段中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，形象贴切地 表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新 奇别致。用“带水纹的花衣”比喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黄白 相间的美景，富有层次美。 第四讲 语言——语不惊人死不休 9 例如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇 灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开 了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被 一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的 蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 （刘湛秋《雨的四季》） 【点评】语段运用拟人的修辞手法，赋予春雨、大地、花朵、树叶、 杂草、荷叶、蝉、蛙以人的情态，使景物充满生命力，更加灵动活泼。 第四讲 语言——语不惊人死不休 10 2.运用排比，增强气势。排比句用于说理、抒情，能营造出一种飞流 直下、一泻千里的气势。 例看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百 十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多 么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） 第四讲 语言——语不惊人死不休 11 【点评】运用排比和比喻的修辞手法，生动展现了安塞腰鼓的气势和 特点，让人读起来有酣畅淋漓之感。 第四讲 语言——语不惊人死不休 12 （三）巧妙引用