第3部分 专题2 议论文阅读 文体知识梳理(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 精讲册 1 专题二 议论文阅读 2 （10年2考，17分或18分;2020年在非连续性文本阅读中考查论证方法及其作用） 文体知识梳理 1.论点 定 义 是作者对所议论的问题所持的见解和主张，解决“证明什么”的 问题。 中心论点 （2016.1 1、2014. 13） 中心论点是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。分论点是各部分用以补充和证明中心论点的分支论点。中心论点与分 论点的关系是统率与被统率的关系。 专题二 议论文阅读 3 判断中心 论点 （1）抓标志：判断动词“是”“不是”，能愿动词“应该”“必须” “要”，连词“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。 （2）位置四看：题目、开头、结尾、直接表述句。 中心论点 的位置 （1）标题：标题即中心论点。 （2）开头：开门见山，提出中心论点。 （3）中间：针对生活中存在的现象提出论题，通过分析论述 归纳出中心论点，或用承上启下的句子提出中心论点。 专题二 议论文阅读 4 中心论点 的位置 （4）结尾：摆事实、讲道理，归纳中心论点，文中有提示中 心论点的词语，提示语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可 见”等概括类词语。 （5）归纳：文章的中心论点没有明确提出，但始终围绕中心 论点论述，则需自己归纳。 专题二 议论文阅读 5 2.论据 定 义 是用来证明论点的事理根据（包括事实和道理），解决的是 “用什么来证明”的问题。常用的论据类型有事实论据和道理论 据。 事实论 据（201 6.11） 包括史实、典型事例、统计数据等。 作用 事实胜于雄辩，用事实论证，具有很强 的说服力。 举例 《山水画的意境》中，为了论证在古诗里往往有很好的意境，作者列举了李白《送孟浩然之广陵》一诗中的例子。 专题二 议论文阅读 6 道理论 据 包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定 律等。 作用 使论证更概括，更深入。 举例 《应有格物致知精神》中引用“四书”之一《大学》中的名言。 专题二 议论文阅读 7 3.论证方法及其作用 举例论证 （2016.1 1） 定义 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。 判断标志 “如”“比如”“例如”“譬如”等。 答题模板 列举……的例子（概括事例），证明了……（如 果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中 心论点），使论证更加真实可信，增强说服力。 举例 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》：第七段列举埋 头苦干的人、为民请命的人等例子，证明“我们有 并不失掉自信力的中国人在”。 专题二 议论文阅读 8 对比论证 （2020.1 0、2014.1 2） 定义 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证 明论点。 判断标志 “相反”“反之”“但是”等文字；反义词；有正反两 方面的内容。 答题模板 将……和……加以比较，突出强调……的观点， 使观点更鲜明，更具说服力。 举例 利哈乔夫《论教养》：第五、六段列举了一个男 人在外和在家行为表现的例子，构成正反对比论 证，有力地证明了论点。 专题二 议论文阅读 9 比喻论证 定义 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 判断标志 “如”“好像”“是”等文字。一般都能找到本体和喻 体。 答题模板 将……比作……，证明了……的观点，从而把抽 象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论 证更加鲜明生动。 举例 陶行知《创造宣言》：将“教育方法”比喻成“刀 法”，把“教育对象”比喻成“石像”，以此来论述 “教育要培养人的创造力”的观点。 专题二 议论文阅读 10 道理论证 （引用论 证）（202 0.10） 定义 ①名人言论、道理、古语、谚语、俗语等。②多 用引号标明所引用的内容，如“某某曾说过”等。 判断标志 “……说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。 答题模板 引用……名言或格言等，充分有力地论证了…… 的观点，从而使论证更权威，更有说服力。 举例 顾颉刚《怀疑与学问》：开篇引用程颐和张载的 名言，证明“学者要学会怀疑”。 注意：引用论证属于道理论证的一种，就是引用诗句、名人名言等作为 论据，引经据典地分析问题，说明道理。 专题二 议论文阅读 11 4.议论文的结构 基本 形式 引论（提出问题：是什么）—本论（分析问题：为什么）—结论 （解决问题：怎么办）。议论文的结构可分为两大类：一是逐层 深入的论述结构，叫“纵式”;二是并列展开的论述结构，叫“横 式”。 专题二 议论文阅读 12 论证 结构 类型 纵式 结构 层进 式 就是“层层深入”式，采用层层推进、步步深入，一环 扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道 理说深说透。（《不求甚解》） 起承 转合 式 “起”是开头破题，引出论述的问题;接着是“承”，承接 开头，阐