第1部分 专题3 (课标1-6年级) 第10类 哲理诗(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第十类 哲理诗 2 第68首 长歌行 ［汉乐府］ 【原文鉴赏】 青青园中葵, 朝露待日晞。 阳春布德泽, 万物生光辉。 常恐秋节至, 焜黄华叶衰。 托物起兴,诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之,写到整个 自然界,前四句字面上是对春天的礼赞,实际上是借物比 人,是对人生最宝贵的东西——青春的赞歌。人生充满 青春活力的时代,正如一年四季中的春天一样美好。 第十类 哲理诗 3 百川东到海, 何时复西归？ 运用比喻的修辞手法,以百川东流入海再也不西归为喻, 说明时间就像大江大河的水一样,一去不复返,把要从正 面讲的道理,委婉地从侧面表达出来。 少壮不努力, 老大徒伤悲！ 我们在年轻力壮的时候如果不珍惜时光、好好努力,到 老的时候就只能徒自悲伤。 主旨：这首诗由眼前美景想到人生易逝,鼓励人们在年少时要珍惜时光,出 言警策,催人奋起。 第十类 哲理诗 4 第69首 元 日 ［北宋·王安石］ 【原文鉴赏】 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 紧扣题目，描写了在爆竹声中辞旧迎新，人们畅饮屠 苏酒的场景，烘托了春节欢乐热闹的氛围。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。 用“曈曈”象征无限光明的未来，展现了万象更新的景象，抒发了诗人革新政治的宏伟抱负，指出了新生物终要取代没落事物这一规律。 第十类 哲理诗 5 主旨：这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象,抒发了诗人 革新政治的思想感情,喻示着新生事物终要取代没落事物这一规律。 第十类 哲理诗 6 第70首 题西林壁 ［北宋·苏轼］ 【原文鉴赏】 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 实写游山所见。庐山是一座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景象也各不相同。这两句形象概括地写出了移步换景、千姿百态的庐山风景。 第十类 哲理诗 7 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 借景说理，揭示出由于人们所处的角度不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌,应客观全面,超越狭小的范围,摆脱主观成见的哲理。 主旨：这首诗通过描写庐山变化多姿的面貌,借景说理,指出看问题应客观 全面的道理。 第十类 哲理诗 8 第71首 春 日 ［南宋·朱熹］ 【原文鉴赏】 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 点明时间、地点。表面上指寻找美好的景色，暗喻 寻究圣人之道。既写出春回大地，自然景物焕然一 新的景象，也写出了诗人郊游时耳目一新的欣喜感 觉。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 春天的面容与特征是很容易辨认的，这万紫千红的 景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中 认识了春天，感受到了春天的美。 第十类 哲理诗 9 主旨：这首诗表面描绘了春日美好的景致,实则是一首哲理诗,表达了诗人 于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 第十类 哲理诗 10 第72首 观书有感（其一） ［南宋·朱熹］ 【原文鉴赏】 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 运用比喻的修辞手法,将“方塘”比作镜子,形容方塘极其清澈。这两句展现的景象本身就能给人以美 感,能使人心情澄净,心胸开阔。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 解释水清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人要 心灵澄明就得认真读书,时时补充新知识。揭示了 只有不断学习新知识,才能达到新境界的哲理。 第十类 哲理诗 11 主旨：这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种 微妙难言的读书感受,表明了只有不断地学习、运用和探索,才能使自己的 人生永葆先进和活力。 第十类 哲理诗 12 $$