第1部分 专题3 (课标1-6年级) 第9类 忧民诗(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第九类 忧民诗 2 第65首 悯农（其一） ［唐·李绅］ 【原文鉴赏】 春种一粒粟, 秋收万颗子。 具体而形象地描绘了丰收的景象,用“种”和“收”赞美了农民辛勤的劳动。 四海无闲田, 农夫犹饿死。 天下没有一块不被耕作的田地,可仍然有种田的农夫被饿 死,表现了农民辛苦劳作却被剥削的悲惨命运,揭露了社会 的不公平现象。 主旨：这首诗写农民辛苦劳动了一年,终于获得了丰收,却仍两手空空,免不 了被饿死的悲惨命运,从而揭露了封建社会中农民所遭受的沉重剥削。 第九类 忧民诗 3 第66首 悯农（其二） ［唐·李绅］ 【原文鉴赏】 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 生动形象地写出了农民劳作的艰辛,感叹劳动果实来 之不易。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 这两句言浅意深,说明盘中餐来之不易,是农民们辛苦 劳动的结果,劝人们要懂得珍惜。 主旨：这首诗深刻地反映了当时的社会矛盾,表现了诗人对农民生活和命运 的深切同情,告诫人们要珍惜农民的劳动成果,爱惜粮食。 第九类 忧民诗 4 第67首 江上渔者 ［北宋·范仲淹］ 【原文鉴赏】 江上往来人, 但爱鲈鱼美。 首句写江岸上人来人往,十分热闹的场面；次句写岸上人的心态,揭示“往来”的原因。 君看一叶舟, 出没风波里。 鲈鱼虽味美,捕捉却无比艰辛,表达出了诗人对渔人艰苦劳作的同情,同时也包含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。 第九类 忧民诗 5 主旨：本诗通过“江上”和“舟中”两种环境,“往来”和“出没” 两种动态,“吃鱼人”和“捕鱼人”两种生活的强烈对比,反映了渔 民劳作的艰辛,意在唤起人们对民生疾苦的关注,体现了诗人对劳动 人民的同情。 第九类 忧民诗 6 $$