第1部分 专题1 (文言文梳理) 第22篇 爱莲说(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第22篇 爱莲说（2020与课外诗对比、2014单篇考查） 北宋·周敦颐 2 1 当堂检测 3 【背诵提示】背诵并默写短文。 第22篇 爱莲说 返回目录 4 第22篇 爱莲说 返回目录 5 ①蕃（fán）：多。 ②独：只。 ③淤（yū）泥：河沟、池塘里积存的污泥。 ④染：沾染（污秽）。 ⑤濯（zhuó）清涟（lián）而不妖：经过清水洗涤但不显得妖艳。濯,洗。 涟,水波。妖,艳丽。 ⑥不蔓不枝：不横生藤蔓,不旁生枝茎。蔓、枝,都是名词用作动词。 第22篇 爱莲说 返回目录 6 ⑦香远益清：香气远闻更加清芬。 ⑧亭亭净植：洁净地挺立。亭亭,耸立的样子。植,竖立。 ⑨亵（xiè）玩：靠近赏玩。亵,亲近而不庄重。 ⑩焉：语气词。 ⑪噫（yī）：叹词,表示感慨。 ⑫鲜（xiǎn）：少。 ⑬宜：应当。 第22篇 爱莲说 返回目录 7 【结构图解】 第22篇 爱莲说 返回目录 8 【文章中心】本文以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,层层深入,表达对莲 花的赞美,表现了作者不慕名利、洁身自好的高尚品德,以及对追名逐利、 趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 第22篇 爱莲说 返回目录 9 【写作特色】①托物言志。作者赋予莲丰富的象征意味,借莲美好的形象品 质歌颂了君子的高洁品质。②衬托手法的运用。文中用“菊之爱”“牡丹之 爱”衬托“莲之爱”,表明了作者的人生态度：既不愿消极避世,又不愿追名逐 利,而是要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。③ 骈散结合,以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。骈句如“出淤 泥而不染,濯清涟而不妖”“菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之 君子者也”。散句如“噫！菊之爱,陶后鲜有闻”。 第22篇 爱莲说 返回目录 10 【文学常识】周敦颐（1017—1073）,字茂叔,道州营道（今湖南道县）人, 世称濂溪先生,北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。 “说”是古代的一种议论性文体。从内容上看,该文体可以叙述事情,可 以说明事物,也可以发表议论；大多是一事一议,要求说出作者对某个问题 的深刻见解。与现代的杂文或杂感小品相似。 第22篇 爱莲说 返回目录 11 当堂检测 学习任务群一：语言文字积累与梳理 1.古今异义（填写加点词的古义） 亭亭净植 植：______ 竖立 2.词类活用（填写加点词的活用义） 名词用作动词 不蔓不枝 蔓：__________ 枝：__________ 横生藤蔓 旁生枝茎 第22篇 爱莲说 返回目录 12 3.一词多义 清： ①濯清涟而不妖 ______ ②香远益清 ______ 清澈 清芬 第22篇 爱莲说 返回目录 13 学习任务群二：文学阅读与创意表达 ◆内容理解 1.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。(2014安徽) 花之隐逸者也；花之富贵者也。 第22篇 爱莲说 返回目录 14 2.《爱莲说》中用“______________,______________”来比喻君子既不同流 合污又不自命清高的操守和品德。 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 3.文中从莲的__________、______、__________、__________四个方面赞 美莲的君子之风。 生长环境 外形 香气风度 气质品格 4.怎样理解“莲之爱,同予者何人”？(2014安徽) 作者感慨世上像他一样爱莲花的人很少,也感叹生活中保持高洁品质的人太少,含蓄地表达了自己的人生态度。 第22篇 爱莲说 返回目录 15 5.（教材·思考探究第三题节选）《爱莲说》称莲为“花之君子”,根据课文内容,说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。 洁身自好,正直质朴,豁达大度,保持独立人格,保持坚贞的气节和高尚的品德。 ◆写作手法 6.文中三次写到菊和牡丹,运用了什么表现手法？有何作用？ 三次写到菊和牡丹,均运用了衬托的手法。第一次,表明自己爱好的与众不同；第二次,突出了莲的“君子”形象；第三次,讽刺了追名逐利的世态,赞美了如莲一般洁身自好的品质。 第22篇 爱莲说 返回目录 16 7.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征,作者在这里运用了什么写法？目的何在？ 以花喻人,托物言志。在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的节操。含蓄地表达了自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。 第22篇 爱莲说 返回目录 17 ◆主旨情感 8.本文抒发了作者怎样的志向与情感？ 本文抒发了作者不慕名利、洁身自好（不与世俗同流合污）的情感,以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 第22篇 爱莲说 返回目录 18