第1部分 专题1 (文言文梳理) 第15篇 桃花源记(课件)-【练客中考】2024年安徽中考语文提优方案

语文 古诗文阅读 1 第15篇 桃花源记（2016与课内文对比） 东晋·陶渊明 2 1 当堂检测 3 【背诵提示】复述并背诵全文。 第15篇 桃花源记 返回目录 4 第15篇 桃花源记 返回目录 5 第15篇 桃花源记 返回目录 6 第15篇 桃花源记 返回目录 7 第15篇 桃花源记 返回目录 8 第15篇 桃花源记 返回目录 9 ①缘：沿着,顺着。 ②鲜美：新鲜美好。 ③落英：落花。一说,初开的花。 ④缤纷：繁多的样子。 ⑤异：惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ⑥欲穷其林：想要走到那片林子的尽头。穷,尽。 ⑦林尽水源：林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 第15篇 桃花源记 返回目录 10 ⑧仿佛：隐隐约约,形容看不真切。 ⑨才通人：仅容一人通过。才,仅仅、只。 ⑩豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 ⑪俨（yǎn）然：整齐的样子。 ⑫属：类。 ⑬阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌,田间小路。 ⑭相闻：可以互相听到。 ⑮悉：全,都。 第15篇 桃花源记 返回目录 11 ⑯黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。 垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。 ⑰乃：于是,就。 ⑱具：详细。 ⑲要（yāo）：同“邀”,邀请。 ⑳咸：全,都。 ㉑妻子：妻子儿女。 ㉒绝境：与人世隔绝的地方。 第15篇 桃花源记 返回目录 12 ㉓遂与外人间（jiàn）隔：于是就同外界的人隔绝了。遂,于是、就。间隔, 隔绝、不通音讯。 ㉔乃：竟然,居然。 ㉕无论：不要说,更不必说。 ㉖为具言：向（桃花源中人）详细地说出。为,对、向。 ㉗叹惋：感叹惋惜。 ㉘延：邀请。 ㉙语（yù）云：告诉（渔人）说。“语”后省略“之”,代渔人。 第15篇 桃花源记 返回目录 13 ㉚不足：不值得,不必。 ㉛便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶,沿着、顺着。向,先前的。 ㉜志：做记号。 ㉝及郡下：到了郡城。及,到。郡,指武陵郡。 ㉞诣（yì）：拜访。 ㉟规：打算,计划。 ㊱未果：没有实现。 ㊲寻：随即,不久。 ㊳问津：询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 第15篇 桃花源记 返回目录 14 【结构图解】 第15篇 桃花源记 返回目录 15 【写作特色】①虚实结合。文章具有奇幻神奇的浪漫色彩，描绘了脱离于 现实的世外桃源，又具有真实感人的写实力量。如进出桃花源的路径真切 具体，桃花源的生活图景好似人间太平盛世，文章首尾设计的两个人物都 似真实可信。文章虚实相生，亦真亦幻。②有详有略,中心突出。本文详细 描述渔人进入桃花源后的所见所闻,略写发现桃花源和再寻桃花源的过程, 充分体现了作者对理想生活的追求。 第15篇 桃花源记 返回目录 16 【文学常识】陶渊明（365— 427）,一名潜,字元亮,浔阳柴桑（今江西九江 附近）人,东晋诗人。因宅边曾有五棵柳树,又自号五柳先生。田园生活是 陶渊明诗的主要题材,他也是我国第一位田园诗人。相关作品有《饮酒（其 五）》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 “记”是古代的一种散文体裁。这类文章,大多数是游记,是一种用来记 叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹 等的散文体裁,如《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等；其次是普通 的叙事性散文或者杂记,如《小石潭记》。 第15篇 桃花源记 返回目录 17 当堂检测 学习任务群一：语言文字积累与梳理 1.通假字 便要还家 要：______________ 同“邀”，邀请 第15篇 桃花源记 返回目录 18 2.古今异义（填写加点词的古义） （1）芳草鲜美 鲜美：__________ （2）阡陌交通 交通：__________2016 （3）率妻子邑人来此绝境 妻子：__________ 绝境：__________________ （4）无论魏晋 无论：__________________ 新鲜美好 交错相通 妻子儿女 与人世隔绝的地方 不要说，更不必说 第15篇 桃花源记 返回目录 19 4.一词多义 （1）舍： ①便舍【F】船 ______ ②屋舍【F】俨然 ____________ ③至舍，四支僵劲不能动 ______ 舍弃 房舍，房屋 客舍 3.词类活用（填写加点词的活用义） 形容词的意动用法 渔人甚异之 异：________________ 对……感到惊异 第15篇 桃花源记 返回目录 20 （2）遂： ①遂与外人间隔 __________ ②遂【F】迷 ______ ③后遂无问津者 __________ 于是、就 竟然 于是、就 第15篇 桃花源记 返回目录 21 （3）志： ①处处志之 ________ ②寻向所志 ______ ③志怪者也 ______ ④志虑忠纯 ____