第12课《词四首》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

教案 年级学科 九年级语文 姓名 课题 12、《词四首》_ 课时类型 新授课 主备人___ 上课时间 教材分析 《词四首》所选篇目为范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、以及秋瑾《满江红》。这四首词都是语文课程标准建议背诵的篇目。所选的四首词中有三首宋词，一首晚清词。其中《渔家傲·秋思》为范仲淹所作，是宋代词人对豪放词的尝试，开豪放词创作的先声。《江城子》和《破阵子》两首词的作 者苏轼、辛弃疾则为宋词豪放派的代表。 学习目标 1了解关于词的相关文学常识； 2、结合背景理解内容，体会情感； 3、背诵并默写四首词。 重 难 点 教学重点：了解关于词的相关文学常识，背诵并默写四首词 教学难点：结合背景理解内容，体会情感。 教 学 流 程 1、 导入 在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。今天，我们一起来领略一下他们笔下的诗的特点。 渔家傲·秋思 一、知识备查 关于词：1. 词是诗的一种，因此也被称为“__诗余__”，与诗一样最早需要配乐演唱，因此也被称为“__曲词___”或“___曲子词___”，此外，词还被称为_琴趣___、_乐府____。 2.词有词牌，词牌严格规定了每首词的__格式___。如：“渔家傲”是词的“__词牌名_____”，“雪”是词的__题目___，与__内容___有关。 3.词一般分上下两阕，上下阕字数不一定对应，同一个词牌名的词对应句字数相同。上下阕又称上下片。 知其人：范仲淹，字__希文___，_北宋____政治家、军事家、文学家。死后谥号“___文正___”，世称“__范文正公________”。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有__《范文正公集》__传世。 论其世：宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他“小范老子腹中有数万甲兵”。当地民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”这首题为“秋思”《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。 二、基础积累 读诗韵 渔家傲·秋思 塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。人/不寐，将军/白发/征夫/泪。 明诗意： 1、写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？ 塞下秋景，用一个“异”字统领了全部景色的特点。 2、 思考：异在哪？有何作用？ 天气异：塞下天气极寒 声音异：边声四起 背景异：战事吃紧、戒备森严的特殊背景 作用：统领全篇景物特点。突出塞下秋景与中原的不同，为下片写边塞肃杀苍凉秋景作铺垫,暗示了将士的思乡之情。 悟诗情 ：矛盾心理 浊酒一杯家万里 思念家乡 燕然未勒归无计 用典，渴望建功立业 三、文本解读 1、 人不寐，将军白发征夫泪。 运用互文，写将军和征夫都难以入睡，因功业未成、难以归乡而哀伤流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 2、 课文小结 本词在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。 江城子·密州出猎 一、知识备查 1、苏轼（1037-1101）字__子瞻___，号__东坡居士__。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为__北宋_词坛_豪放派_主要作家之一。 2、写作背景：苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。但他生性豁达乐观，到密州上任的第二年，当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。 3、孙权简历： 19岁继承兄位，成为江东之主；26岁，赢得赤壁之战，建立孙刘联盟；40岁自称吴王，建立吴国；42岁称帝。 自幼文武双全，随父兄征战天下。善骑射，乘马射虎，胆略超群。曹操曾称赞道：生子当如孙仲谋