8.2 家用电器中的传感器（教案）-高一《传感器及应用》同步精品课堂（高教版—第2版）

《传感器及应用》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务8.2 家用电器中的传感器 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据教育部颁布的《中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案》中主干课程传感器及应用的教学基本要求，并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材。 背景分析 本书主要内容包括传感器的基本概念、参量传感器、发电传感器、其他传感器、传感器的信号处理、抗干扰技术、检测仪表概述、传感器在机电产品中的应用等。本书可作为中等职业学校机电技术应用专业教材，也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 熟悉和掌握家用电器中的传感器； 理解和运用家用电器中的传感器概述、 洗衣机中的传感器和电冰箱中的传感器等内容进行掌握； 学习任务 描述 熟悉和掌握家用电器中的传感器； 理解和运用家用电器中的传感器概述、 洗衣机中的传感器和电冰箱中的传感器等内容进行掌握。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 熟悉和掌握家用电器中的传感器； 教学难点 理解和运用家用电器中的传感器概述、 洗衣机中的传感器和电冰箱中的传感器等内容进行掌握。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级的提升，实现重难点的突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《传感器及应用》，主编：吴旗，2010年1月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：分小组总结电冰箱中的传感器。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知]（2分钟） 一 、概述 随着社会的进步及人民生活水平的不断提高，人们对家用电器产品的功能要求也越来越 高。要满足社会的这种需求，必须采用电子技术及计算机技术对家用电器的各项参数进行控 制。为实现这种控制，首先需输入正确的信息，因而就要用到各种各样的传感器。目前，传感 器在家用电器中已得到了十分广泛的应用，它不仅使家用电器的功能更加完善，而且使用也变 得更加简单方便。在节省家用电器耗能方面，传感器也起到了重要的作用。 传感器在家用电器中的应用情况，如表8-2所示。本节将对传感器在家用电器中的一些应用实 例加以介绍。 二、 洗衣机中的传感器 目前，全自动洗衣机已实现了利用传感器和微处理器对洗涤过程进行检测和控制。除了用微处理器作程序控制外，还使用了水位传感器、 布量传感器和光电传感器等，使洗衣机能够自 动进水、控制洗涤时间、判断洗净度和控制脱 水时间。此外，洗衣机还可以自动判断搅拌程 度与洗涤、漂洗及脱水的进行情况，将洗涤控 制到最佳状态，不但使洗衣机省水、省电、省 洗涤剂，也给使用带来了极大的方便。图8-16 所示为传感器在洗衣机中应用的示意图，图中使 用了水位传感器、光电传感器及布量传感器。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生根据所学知识上网查一下关于此课堂所涉及的新闻和时政等，可以用于小组间的分享。 使用学生对自己专业有个大概了解，自己再去收集相关资料拓展自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知]（14分钟） 1. 水位传感器 洗衣机中的水位传感器主要用来检测水位 的等级。 2.布量传感器 布量传感器用来检测洗涤物的重量。它是根据电动机的负荷电流变化来检测洗涤物的重量的。 3. 光电传感器 它的检测原理是根据排水口上部的光透射率，经 微处理器处理完成