1.2 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件 2023--2024学年统编版七年级历史下学期

导入新课 唐太宗 武则天 唐玄宗 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学目标 1、 通过学习使学生了解和掌握唐朝的建立和统一。 2、 列举 “贞观之治”主要内容。评价唐太宗。 3、 知道武则天的治国措施及影响。 4、 知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛原因。 www.515ppt.com 3 一、唐朝的建立： 1：唐的建立： 时间： 建立者： 都城： 618年 李渊（唐高祖） 长安 2：李世民称帝： 时间： 事件： 年号： 626年 玄武门之变 贞观 李世民即唐太宗,是唐高祖李渊和窦皇后的次子，唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、战略家、军事家、诗人。 李世民少年从军，曾去雁门关营救隋炀帝。唐朝建立后，李世民官居尚书令、右武侯大将军，受封为秦国公，后晋封为秦王，先后率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。 拓展延伸： 玄武门之变 “玄武门之变”是公元626年7月7日由当时唐高祖李渊的次子秦王李世民在唐王朝的首都长安城（今陕西省西安市）大内皇宫的北宫门——玄武门附近发动的一次流血政变。 在李家父子起兵反隋的过程中，李建成，李世民兄弟二人配合默契，直到唐朝建立。 高祖即位后，李建成为太子，常驻宫内处理事务，为文官集团代表。李世民为秦王，继续率领武将集团带兵出征，功劳也最大。 太子自知战功与威信皆不及世民，心有忌惮，就和弟弟齐王李元吉联合，一起排挤和陷害李世民；同时李世民集团亦不服太子，双方持续地进行明争暗斗。 经过长期的斗争，李世民集团逐步占上风，最终李世民设计在玄武门杀死了自己的长兄皇太子李建成和四弟齐王李元吉，被立为新任皇太子，两个月后继承皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。 二、唐太宗“贞观之治” 吸取隋速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 “舟比人君，水比庶民。水能载舟，亦能覆舟。” —《贞观政要· 教戒太子诸王》 意识到人民力量强大，吸取了隋灭亡的教训。 1、治国思想： “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”—唐太宗 虚心纳谏 魏 征 二、唐太宗“贞观之治”： 2、治国措施： 政治方面： ①完善三省六部制 ②制定法律，减轻刑罚 1、治国思想： 吸取隋速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 用人方面： ① 任用贤能 ② 增加科举考试科目 ③ 严格考察各级官吏的政绩 经济方面： ①减轻人民的劳役负担； ②鼓励发展农业生产。 军事方面： 唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 进一步完善三省六部制 隋朝三省六部制 皇帝 尚 书 省 内 史 省 门 下 省 秘 书 省 内 侍 省 吏部 礼部 兵部 民部 刑部 工部 唐朝三省六部制示意图 （中央官制） 材料二：唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。他身边还有长孙无忌、李靖、尉迟敬德、高士廉等能人。 任用贤能 材料一： 增加科举考试科目 考 核 内 容 明经 进士 主要测试记诵儒家经典的能力。 包括策问，重在考察治理政事的能力。 三十老明经，五十少进士。 这句话的意思是明经科是古代科举科目，内容较浅，所以说三十岁人才考中明经，实在是太老了。 五十少进士，因为进士科较难，所以五十岁人考中，已经算年轻了。 材料三：唐太宗让臣下按宽简原则修订法律，制定了《贞观律》，废除一半的死刑条目和“鞭背”等酷刑。 制定法律，减轻刑罚 材料四： 减轻人民的劳役负担；鼓励发展农业生产。 材料五： 朕常欲赐天下之人皆使富贵，今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则矣……令天下皆然，朕不听管弦，不从畋(tián )猎，乐在其中矣！” 轻徭薄赋，发展农业 现在我减少赋役，不占用他们农耕的时间，使他们能够顺应天时，把庄稼种好，其实，这就是使他们富裕。只要天下都能这样，我即使不听音乐、不打猎也乐在其中了。” 材料六：“唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准，即“四善”、“二十七最”、“九等”。 严格考察各级官吏的政绩 唐初，突厥 控制了漠北和 西域的广大地区， 经常对唐朝进行 骚扰。那么唐太 宗实行了什么 对策？ 唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 (贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 —《贞观政要》 （经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流散者