Unit 4 Topic 3 Section D 课件2023-2024学年仁爱科普版七年级英语上册

七年级·英语·仁爱版·上册 Unit 4 Topic 3 Section D 单击此处编辑母版文本样式 1．能用表达建议做某事、表达焦虑、描述动物特征、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法与他人进行交流与对话。 2．能听懂描述及询问时间的表达并进行交流。 3．能运用日常活动时间安排话题的句型进行短文写作，提高语言的综合运用能力。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 1．完成任务驱动一，检测学习目标1。 2．完成任务驱动二，检测学习目标2。 3．完成任务驱动三，检测学习目标3。 评价任务 单击此处编辑母版文本样式 Listen to the song in 2，then answer the following questions． 1．Choose the title of it． 2．What’s the main idea of the song？ 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 一、词汇预习检测 补全下列单词，将汉语意思写在横线上。 1．bl　i　nd adj． 　盲目的；瞎的　  2．m　i　c　e　 n． 　老鼠（mouse的复数）　  3．t　a　 　i　 l n． 　尾巴　  4．qu　a　rter n． 　一刻钟；四分之一　  5．　a　n　i　m　a　l n． 　动物　  6．w　i　fe n． 　妻子　   i 盲目的；瞎的 i e 老鼠（mouse的复数） a i 尾巴 a 一刻钟；四分之一 a i a 动物 i 妻子 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 二、句子速译 1．现在是三点一刻。 It’s a quarter past three． 2．我们该吃午饭了。 It’s time for us to have lunch． It’s a quarter past three． It’s time for us to have lunch． 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 4．你真是太好了。 It’s very kind of you． It’s very kind of you． 3．让我们九点钟在我家见面吧。 Let’s meet at 9 o’clock at my home． Let’s meet at 9 o’clock at my home． 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 三、想一想 1．在英语时间表达法中past 和to有什么不同？ 英语表述中past是过了，to是未到。 2．当别人问你时间时，如果不知道时间或未戴手表，你可以怎样回答？ 你可以说“Sorry， I don’ t know． ”或“Sorry， I don’t have a watch．”。 英语表述中past是过了，to是未到。 你可以说“Sorry， I don’ t know． ”或“Sorry， I don’t have a watch．”。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 新知探究 ·导学建议· 1．课前让学生听并跟唱2的英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣，然后提出问题小组内讨论。注意提醒学生cut off、how they run！等的用法。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2． 小组内通过Guessing games游戏方式，练习并总结表达建议做某事、表达焦虑、描述动物特征、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法，并以pair work 形式展示。 ·媒体使用· 可借助PPT，帮助学生进行Guessing games，拓展词汇量。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 1．听2的歌曲。 （1）为歌曲选一个标题。 （2）了解歌曲的主要意思。 ·学法指导· 1．通过播放歌曲，帮助学唱这首歌，并了解歌词大意。 2．在小组内以问答形式讨论这首歌的题目和主要思想。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2．Guessing games． ·导学建议· 通过PPT幕布的遮掩功能先展示一个焦虑的男孩，这时可以提出问题，并认真听男孩叙述自己丢失的动物的特征。然后就男孩的烦恼两人一组讨论。最后模拟情景编对话。注意使用表达建议做某事、表达焦虑、描述动物特征、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法进行交流。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 （1）What happens to the boy？ （2）What’s his missing animal？ Can you guess？ ·学法指导· 1．在听的过程中，根据动物特征的描述边听边画。 2．然后以问答形式两人一组问答式讨论，加强对话句型的理解运用。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 3．对话练习。 A：Excuse me， Tom． What time is it？ / What’s the time？ B：It’s．．． A：Oh， wh