Unit 3 Topic 2 Section D课件2023-2024学年仁爱科普版七年级英语上册

七年级·英语·仁爱版·上册 Unit 3 Topic 2 Section D 单击此处编辑母版文本样式 1．能总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答。 2．能用表示打招呼，问职业、家庭成员、工作场所等表达方式进行对话交流。 3．能根据提示介绍自己或同伴的家庭成员及其工作情况，提高语言的综合运用能力。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 1．完成任务驱动一， 检测学习目标1。 2．完成任务驱动二， 检测学习目标2。 3．完成任务驱动三， 检测学习目标3。 评价任务 单击此处编辑母版文本样式 通过图片提示让学生说出表示职业的单词，越多越好。例如： an office worker， a cook， a driver ．．． 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 一、生词速查 补全下列单词，将汉语意思写在横线上。 1．pl　a　y v． 　玩耍；演奏　 n．　戏剧　  2．c　u　te adj．　可爱的　  3．teach v．　教　  4．l　o　ve v．& n．　爱；喜爱　  5．p　a　rent n．　父（母）亲　  6．f　a　m　i　ly n．　家庭；家庭成员　  a 玩耍；演奏 戏剧 u 可爱的 教 o 爱；喜爱 a 父（母）亲 a i 家庭；家庭成员 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 二、句子速译 1．她的妈妈在办公室工作。 Her mother works in an office． 2．他的爸爸在哪里工作？ Where does his father work？ Her mother works in an office． Where does his father work？ 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 4．穿黄衣服的男人是谁？ Who is the man in yellow？ Who is the man in yellow？ 3．她在一所学校教语文。 She teaches Chinese in a school． She teaches Chinese in a school． 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 三、想一想 英语中怎样表达两个事物或两个以上事物的所有格形式？ 如果表示共同拥有，只需要在最后一个名词后加’s；如果分别表示，则需要在每一个名词后加’s。如：Mike and Lily’s car， Mike’s and Lily’s cars。 如果表示共同拥有，只需要在最后一个名词后加’s；如果分别表示，则需要在每一个名词后加’s。如：Mike and Lily’s car， Mike’s and Lily’s cars。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 新知探究 ·导学建议· 课前让学生复习总结描述职业的单词，然后以Mind－map形式让学生操练；注意提醒学生不定冠词a和an的用法。组内通过对话练习，让学生总结归纳构词法的规律。 ·媒体使用· 可借助PPT，展示一些职业图片作为补充，拓展词汇量。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 1．构词法。 （1）My father works on a farm． He is a worker． （2）She teaches English in a school． She is a teacher． （3）The boy acts in Harry Potter． He is an actor． （4）He drives a bus． He is a driver． （5）Her mother works in an office． She is an office worker． ◎归纳总结：v. ＋-er/-or→n． 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·学法指导· 1．认真观察所给图片及相应职业，并熟记表示职业的单词。 2．在小组内和自己的搭档口头练习以上句子，正确运用a和an。 3．总结归纳构词法的规律。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2．听力训练。 ·导学建议· 认真读1中的4个问题，理解大意。然后听对话，记下关键词，为后边的对话练习做铺垫。再两人一组核对答案。然后再听第2遍，全班一起核对答案。 　　Finish 1， listen to the conversation and mark T （True） or F （False）． 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ①Jack’s father is a doctor． （ ） ②Jack’s mother is in red． （ ） ③The little boy is Jack’s cousin． （ ） ④Jack is very cute． （ ） 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·学法指导·