《竖笛练习（四）》（教案）-苏少版音乐三年级下册

苏少版音乐三年级下册《竖笛练习（四）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（四）》是苏少版小学音乐三年级下册的教材内容，旨在通过本课的练习，提高学生的竖笛吹奏技巧，培养他们的音乐表现力和创造力。本课主要包括音阶练习、节奏练习和音乐表现三个部分，其中音阶练习是重点，节奏练习是难点。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够掌握音阶的吹奏方法，了解节奏的构成和变化。 2.技能目标：学生能够熟练运用竖笛吹奏音阶，掌握节奏的吹奏技巧，培养他们的音乐表现力和创造力。 3.情感目标：学生能够感受到音乐的优美和魅力，培养他们对音乐的热爱和追求。 4.合作目标：培养学生的团队合作精神，让他们在共同的学习活动中互相学习、互相帮助。 三、教学重点 1.掌握音阶的吹奏方法，能够熟练吹奏上行和下行音阶。 2.培养学生的音乐表现力和创造力，让他们在吹奏中能够表达出音乐的情感和意境。 四、教学难点 1.掌握节奏的吹奏技巧，能够准确吹奏出复杂的节奏型。 2.培养学生的音乐感受力和表现力，让他们在吹奏中能够融入自己的情感和理解。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段优美的竖笛音乐，让学生初步感受竖笛的音色和表现力。提问学生：“你们觉得这段音乐好听吗？你们知道这是什么乐器演奏的吗？”引导学生回答出是竖笛演奏的。教师总结：“今天我们就来一起学习《竖笛练习（四）》。”同时，教师展示课题《竖笛练习（四）》。 2.教师简要回顾上节课学过的音阶和节奏知识，为本节课的学习做好铺垫。可以通过简单的问答或互动游戏来帮助学生回忆上节课的内容。 （二）新课学习（10分钟） 1.教师示范上行和下行音阶的吹奏方法，让学生观察并模仿。教师注意纠正学生的吹奏姿势和手指按孔的方法，确保他们能够正确地吹奏出音阶。同时，教师引导学生感受音阶的旋律和节奏特点，让他们对音阶有更深入的理解。 2.教师示范节奏型的吹奏技巧，让学生学习并掌握。教师逐个讲解节奏型的构成和吹奏要点，并引导学生通过模仿和实践来掌握节奏型。同时，教师还可以通过互动游戏或小组竞赛等方式来激发学生的学习兴趣和动力。 3.教师引导学生将音阶和节奏型结合起来进行吹奏练习。教师先让学生尝试吹奏简单的旋律，然后再逐渐增加难度，引导学生运用所学的音阶和节奏型来创作自己的旋律。教师对学生的创作给予肯定和鼓励，激发他们的创造力和自信心。 4.教师播放一些优美的竖笛音乐作品，让学生欣赏并感受音乐的优美和魅力。同时，教师引导学生分析这些作品的演奏技巧和表现方式，让他们从中汲取灵感并运用到自己的吹奏中。通过欣赏和借鉴优秀作品，提高学生的音乐审美能力和表现力。 5.教师布置作业：要求学生回家后继续练习吹奏音阶、节奏型和创作旋律，巩固所学内容；预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 （三）巩固练习（10分钟） 1.教师组织学生进行分组练习，每组学生轮流吹奏上行和下行音阶，互相纠正吹奏中的问题。教师巡视指导，帮助学生解决练习中的困难。通过分组练习，培养学生的合作意识和团队精神。 2.教师组织学生进行个人展示，每个学生在全班同学面前展示自己创作的旋律或演奏的曲目。教师和其他学生一起欣赏并给予掌声鼓励。通过个人展示活动，激发学生的表现欲望和创造力。 3.教师对学生的表现进行点评和总结，指出学生在吹奏中存在的问题和不足之处，并给予改进的建议。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$