竖笛练习（三）（教学设计）苏少版（2012）音乐三年级下册

苏少版音乐三年级下册《竖笛练习（三）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（三）》是苏少版音乐三年级下册的一节竖笛练习课，本课包含三个竖笛练习曲目，旨在通过练习，提高学生的竖笛吹奏技巧，培养学生的音乐表现力和创造力。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够掌握三个竖笛练习曲目的吹奏技巧，理解曲目的音乐内涵。 2.技能目标：通过练习，提高学生的竖笛吹奏技巧，培养学生的音乐表现力和创造力。 3.情感目标：学生能够感受到竖笛音乐的优美和抒情，培养他们热爱民族音乐、珍惜民族文化的美好情感。 4.合作目标：培养学生的团队合作精神，让他们在共同的学习活动中互相学习、互相帮助。 三、教学重点 1.掌握三个竖笛练习曲目的吹奏技巧，理解曲目的音乐内涵。 2.通过练习，提高学生的竖笛吹奏技巧，培养学生的音乐表现力和创造力。 四、教学难点 1.掌握曲目中的音准、节奏和气息控制，尤其是高音区的吹奏技巧。 2.在吹奏中表现出曲目的情感和意境，培养学生的审美意识和艺术素养。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段优美的竖笛音乐，让学生初步感受竖笛的音色和情感。提问学生：“你们觉得这段音乐带给你什么样的感受？”引导学生回答出音乐所传递的优美、抒情、轻盈的情感。教师总结：“今天我们就来一起学习如何用竖笛演奏出这样的美妙音乐。”同时，教师展示课题《竖笛练习（三）》。 2.教师简要介绍竖笛的历史和特点，让学生对竖笛有一个初步的了解。可以通过展示一些竖笛的图片或视频，帮助学生更好地理解竖笛的构造和演奏方法。 （二）新课学习（10分钟） 1.教师逐句教授第一首练习曲目，引导学生学习吹奏技巧和音乐表现方式。在教授过程中，教师要注意纠正学生的音准、节奏和气息控制等问题，并引导学生掌握正确的吹奏方法和情感表达方式。可以通过模仿教师的吹奏动作或自由创编旋律来进一步激发学生的创造力和表现力。 2.教师组织学生进行小组练习，互相纠正吹奏中的问题，共同提高吹奏水平。教师巡视指导，帮助学生解决练习中的困难。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 3.教师邀请学生自愿组合成小组，每组表演一首练习曲目。要求学生在表演中注重表现音乐的节奏感、旋律的流畅性和情感的表达。在表演过程中，教师和其他学生一起欣赏并给予掌声鼓励。通过表演活动，激发学生的表现欲望和创造力，提高他们的音乐表现力和自信心。同时还可以培养学生的团队合作能力和组织协调能力。 4.教师对学生的表演进行点评和总结，指出学生在表演中存在的问题和不足之处，并给予改进的建议。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 5.教师布置作业：要求学生回家后继续练习吹奏第一首练习曲目，巩固所学内容；预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$