苗岭的早晨 阿细跳月（教学设计）苏少版（2012）音乐三年级下册

苏少版音乐三年级下册《苗岭的早晨 阿细跳月》教学设计 一、教材分析 《苗岭的早晨》是一首描绘贵州苗族聚居地区美丽风光的乐曲，其以明快活跃的旋律、清新流畅的节奏，生动地表现了苗族人民欢乐的生活场景。而《阿细跳月》则是一首充满激情和动力的乐曲，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场景。本课旨在通过欣赏和表演这两首乐曲，让学生了解苗族和彝族的民族文化，感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力和表现力。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够了解苗族和彝族的民族文化和音乐特点，知道音乐可以表达民族文化和情感。 2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐欣赏技巧，能够用语言和动作表达对音乐的感受和理解。 3.情感目标：学生能够感受到苗族和彝族音乐的魅力，培养他们热爱民族文化、珍惜民族团结的美好情感。 4.合作目标：培养学生的团队合作精神，让他们在共同的学习活动中互相学习、互相帮助。 三、教学重点 1.引导学生欣赏《苗岭的早晨》和《阿细跳月》，感受音乐的旋律和节奏，了解苗族和彝族的民族文化。 2.培养学生的音乐审美能力和表现力，让他们通过欣赏和表演活动感受音乐的魅力。 四、教学难点 1.引导学生深入理解乐曲的内涵，体会音乐的情感表达，提高他们的音乐鉴赏能力。 2.让学生通过自己的方式表达对音乐的感受和理解，培养他们的创造力和表现力。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放《苗岭的早晨》和《阿细跳月》的旋律，让学生初步感受音乐的氛围和情感。提问学生：“你们觉得这两首乐曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出乐曲所传递的欢快、喜悦的情感。教师总结：“今天我们就来一起学习关于苗族和彝族的音乐，了解这两个民族的文化和风情。”同时，教师展示课题《苗岭的早晨 阿细跳月》。 2.教师简要介绍苗族和彝族的民族文化和音乐特点，让学生对学习有一个初步的了解。 （二）新课学习（10分钟） 1.教师播放《苗岭的早晨》，引导学生欣赏乐曲的旋律和节奏。在欣赏过程中，教师引导学生注意音乐的力度、速度和音色等要素，并启发他们思考这些要素是如何表达乐曲的情感和氛围的。通过欣赏，让学生初步了解苗族音乐的风格和特点。 2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己欣赏乐曲后的感受和理解。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的观点，并给予他们积极的反馈和指导。通过讨论，让学生对乐曲的理解更加深入，同时也培养他们的口头表达能力和交流能力。 3.教师播放《阿细跳月》，引导学生欣赏乐曲的旋律和节奏。在欣赏过程中，教师引导学生注意音乐的节奏感和力度感，并启发他们思考这些要素是如何表达乐曲的情感和氛围的。通过欣赏，让学生初步了解彝族音乐的风格和特点。 4.教师继续组织学生进行小组讨论，分享自己欣赏《阿细跳月》后的感受和理解。在讨论过程中，教师还可以向学生介绍一些彝族的民族文化知识，如舞蹈、服饰、节庆等，帮助学生更好地理解乐曲的内涵。同时还要注意培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。 5.教师对学生的讨论进行点评和总结，指出学生在讨论中出现的亮点和不足之处，并给予改进的建议。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 6.教师布置作业：要求学生回家后继续欣赏《苗岭的早晨》和《阿细跳月》，巩固所学内容；预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$