《竖笛练习（八）》（教案）-苏少版音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《竖笛练习（八）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（八）》是苏少版音乐教材三年级上册中的一节竖笛练习课。本课旨在通过一系列的竖笛练习，巩固学生的竖笛吹奏技巧，提高学生的音乐表现力和创造力。本课包括音阶练习、吹奏练习和创作练习三个部分，内容丰富、形式多样，能够充分激发学生对竖笛学习的兴趣和热情。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够熟练掌握C大调音阶的吹奏，了解音阶在音乐中的重要性和应用。 2.技能目标：学生能够准确、流畅地吹奏本课中的练习曲目，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法；同时通过创作练习，培养学生的音乐创造力和表现力。 3.情感目标：通过学习本课，学生能够感受到竖笛的音色之美和音乐创作的乐趣，培养对竖笛的喜爱和对音乐的热情。 4.合作目标：培养学生的团队合作精神和互相学习的意识，提高他们在集体活动中的参与度和协调性。 三、教学重点 1.熟练掌握C大调音阶的吹奏。 2.准确、流畅地吹奏练习曲目。 四、教学难点 1.在吹奏中保持音准和节奏的准确性。 2.运用所学的吹奏技巧表现音乐的情感和意境。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段优美的竖笛演奏曲目，让学生感受竖笛的音色之美和表现力。提问学生：“你们觉得这段音乐美妙吗？你们知道这是用什么乐器演奏的吗？”引导学生回答出是竖笛演奏的。教师简要介绍竖笛的起源、发展以及在音乐中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。 2.教师组织学生进行简单的竖笛吹奏练习，如吹气、吸气等，让学生感受竖笛的基本吹奏技巧。同时强调正确的吹奏姿势和呼吸方法，为学生进一步学习打下基础。 （二）新课学习（10分钟） 1.教师介绍C大调音阶的特点和吹奏方法，引导学生通过音阶练习掌握音准和节奏。学生在教师的带领下进行音阶练习，教师注意纠正学生的发音和节奏感，确保每个学生都能够准确掌握音阶的吹奏。 2、教师示范吹奏本课中的练习曲目，让学生了解曲目的特点和要求。学生跟随教师的示范进行模仿吹奏，教师给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的吹奏技巧。 3、教师组织学生进行小组练习，每组学生轮流吹奏曲目，互相学习和帮助。教师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予鼓励和肯定。同时引导学生注意音乐的表现力和情感的表达，提高学生的音乐素养。 4、教师邀请几组学生自愿上台表演所学曲目，让其他学生欣赏并评价。通过表演和评价活动，激发学生的表现欲望和竞争意识，提高他们的吹奏水平和自信心。同时培养学生的观察能力和审美能力。 5、教师对学生的表演进行点评和总结，肯定学生的进步和表现，并指出需要改进的地方。同时鼓励学生继续努力练习竖笛吹奏技巧和表现力。同时教师也可以引导学生进行自我评价和反思，帮助他们认识到自己的不足之处并找到改进的方法和方向；另外教师还可以为学生提供一些拓展性的学习资料或建议，帮助他们拓宽视野、提高学习效果等要求明确具体可行性强以确保课后拓展的有效性得以实现。 （三）巩固提高（10分钟） 1、教师再次示范吹奏曲目，让学生加深对竖笛吹奏技巧的理解和掌握。同时引导学生注意观察教师的口型、呼吸和手指动作等细节，提高学生的吹奏准确性和表现力。 2、教师组织学生进行整体练习，要求学生在保持流畅吹奏的基础上尽可能做到节奏稳定、声音优美。通过整体练习活动培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；同时检验学生对所学内容的掌握情况和应用能力。 3、教师针对学生在整体练习中出现的问题进行重点指导和纠正；同时邀请表现优秀的学生或小组进行示范表演以激励其他学生继续努力练习并提高水平；最后对全班学生的表现给予肯定和鼓励以增强他们的自信心和学习兴趣。 4、教师引导学生尝试运用所学的吹奏技巧进行简单的音乐创作，激发学生的创造力和表现力。学生展示自己创作的作品，并邀请其他同学一起吹奏自己的作品，互相学习和交流。教师对学生的创作作品进行点评和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创造出更多有趣的音乐作品。同时教师也可以为学生提供一些创作上的指导和建议，帮助他们更好地进行音乐创作活动等要求明确具体可行性强以确保课后拓展的有效性得以实现。 （四）课堂小结 1、教师总结评价，学生交流，巩固提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$