[中学联盟]云南省德宏州梁河县第一中学鲁教版高中地理必修3教案：1-2 自然环境和人类活动的区域差异

第一单元 区域地理环境与人类活动 第二节 自然环境和人类活动的区域差异 教学目标： 1知识与技能：能够说出不同区域的自然要素和人文要素 2过程与方法：通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域的差异的基本方法 3情感态度与价值观：以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因[来源:学科网] 教学重点、难点： 1比较区域差异的基本方法 2比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因[来源:学科网ZXXK] 教学方法：  自学分析法、分析归纳法 教学过程： [复习、导入][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 回顾一下上节课上节课学习基础知识。上一节课，我们通过分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响，我们掌握了如何去研究一个区域。如果给你两个区域，你从那下手，分析哪些方面，如何去分析呢？我们这节课就以日本和英国为例，学习区域差异比较方法。 [新授课] 一、依据学案展示课前预习成果[来源:Zxxk.Com] 1、区域差异    区域差异的内涵，课本是从几个方面来解释的。（包括以下几方面） 1.      区域要素 2.      不同区域中，地理要素的组合情况 3.      造成区域差异的原因是不同的。不同的区域，有不同的主导性因素。 2、以日本和英国为例的区域差异比较（展示以下表格内容）        1. 日本和英国自然和环境方面有哪些相似性？[来源:Zxxk.Com]        2. 日本和英国为例的区域差异比较[来源:学§科§网Z§X§X§K] 自然方面 要素[来源:学科网] 日 本 英 国 位置     地形     气候     植被  [来源:Zxxk.Com]   水文     矿产资源      社会经济方面   要素 日本 英国 经济发展特点     工业及其布局     农业  [来源:学科网ZXXK]   人口与城市    [来源:学科网ZXXK]  3、我国的区域差异 让学生根据课本P14图8，找出三大自然区的分界线，说明三大自然区的分界线，说明三大自然区的大致范围。[来源:学科网] 二、课上合作探究（以小组为单位讨论分析，展示成果，小组评议，教师点拨、