第九章 第六节 机械效率-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册物理同步练测重点知识锦囊（鲁科版五四学制）

第九章简单机械功 第六节 机械效率 第1课时认识机械效率 新知荟，脉络梳理川 理要点 细圆点①有用功、额外功和总功 妇纳总结1 归纳总结① 1.有用功：无论是否使用机械，回 的功叫做有用功， 区分有用功和额外功 用W表示。 有用功就是人们为达到某一目的 2.额外功：使用机械时，不是我们需要但② 的功叫 而需要微的功：额外功是指人们在傻 做额外功，用W表示。 功时，并不需要做，但是为了达到目的 3.总功：圆 和④ 之和叫做总功，用W总表 而不得不做的功。区分有用功和颜外 功的关健是看傻功的“目的”。 示。W。=W固 归纳总结2 知限点②机械效率 一归钠总结2 正确理解机械效率 1,定义：物理学中，将⑥ 跟☑ 的比值叫做 (1)由于使用任何机械都不可避免地 机械效率，用符号刀表示。 要微额外功，有用功总是小于总 2.公式：7=⑧ ×100%。 功，所以机機效率总是小于1。 3.物理意义：机械效率表示的是⑨ 在0 中 (2)机械效率的高依说明有用功在总 所占的比例大小，它反映的是利用机械做功时机械性能的 功中所占比例的大小，与是否省力 好坏。 或省力的多少没有直接联系。 答案 (3)机栽效率由有用功和总功两个因 素决定，分析机裁效率高低时不能 ①必须做 ②又不得不做 ③有用功 ④额外功 固+ 只考虑一个因素。 ⑥有用功 ☑总功 回有用功0，总功 (4)同一机械在不同条件下使用，其机 旅效率可能不同。 题型社，实例探索 理变点 愿国①有用功、额外功和总功的区别 >规律方法 ◆典例1 典例甲同学用水桶从井里提水，乙同学把掉在井里的水桶 额外功产生的原因 捞上来，水桶里都带了一些水，在上述过程中，两名同学都 (1)提升物体时，克服机城自重、容器 做了功，则下列说法正确的是 自重等所做的功。 A.甲做的功都是有用功 (2)克服机城的摩擦所假的功。 B.乙做的功都是有用功 C.甲对桶做的功是额外功 D.乙对桶做的功是额外功 【解析】判断依据：甲同学的目的是提水，提水的同时需要提 桶，对水做的功是有用功，甲同学对桶做的功是额外功：乙 同学的目的是捞桶，捞桶时桶中带有水，乙同学对桶做的 功是有用功，对水做的功是额外功 【答案】C 见此图标目酿抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 ④八年级物理·LK(下册) 趣四（②机械效率的理解 典例2关于机械效率，下列说法正确的是 A.机械效率高的机械做功一定多 B.使用机械可以省力，省力越多，机械效率越高 C.没有摩擦时，机械效率一定等于100% D.做同样的有用功，额外功越小，机械效率越高 【解析】机械效率等于有用功与总功之比，故A、B说法错误； 滑轮组的额外功包括克服摩擦做的功，还包括克服动滑轮 的重力做的功，且不可能没有摩擦存在，机械效率一定小 于100%，故C说法错误：做同样的有用功，颜外功越少， 有用功在总功中所占的比值越大，机械效率越高，故D说 法正确。 【答案]D 第2课时 机械效率的测量和计算 新知荟，脉络梳理训 理要点 知限息○测滑轮组的机械效率 归纳总结1,2 归纳总结① 【实验目的】测量滑轮组的口 注意事项 【实验原理】② (1)缓慢拉动弹簧测力计，目的是保证 【实验器材】滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测 弹簧测力计的示裁F大小不变。 力计、刻度尺等。 (2)多次测量的目的是得出具有普递 性的规律，而不是求平均值 2归纳总结2 影响机械效率大小的因素 (1)因为摩擦、绳重等国素的存在，实 【实验步骤】 际上任何一个机械的机城效率都 (1)用☒ 测量钩码所受的重力G并填人表格。 不是固定的。 (2)按照上图安装滑轮组，分别记下④ 和固 (2)影响滑轮组机械效率的因素有物 的位置。 体的重力、动滑轮的重力、绳重及 (3)缓慢拉动⑥ ,使钩码升高，读出拉力F的值，用 摩擦。物体的重力越大，动滑轮越 轻，纯重和摩擦越小，机减效率 ☑ 测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s。 趣高。 (4)算出⑧ 回 、四 (3)影响滑轮组机旅效率的因素有多 (5)改变钩码的数量，重复上面的实验。 个，因此实验时应采用控制变 【实验结论】使用同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重， 量法。 滑轮组的机械效率回 68g 见此图标跟并音/餐信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第九章简单机械功 答案 工机械效率 =W×100%-×10% ②m=W。 Fs B弹簧测力计④钩码固绳端⑥弹簧测力计 ⑦刻度尺⑧有用功W有 回总功W。四机械效率n 四越大 题型社，实例探索川 理变点 圆型③①机械效率的计算 )规律方法 0典例1,2,3 典例)如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N 计算竖直方向滑轮组 的物体在10s内匀速上升1m。已知拉力F 机械效率的三种方法 为500N,则在这一过程中做的有用功为 方法1： J,滑