Module 1 Unit 1 教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

七年级上册M1U1 Nice to meet you.教学设计 课标分析 (一)课标摘录 听:1. 能听懂有关熟悉话题的语段; 2.能识别不同句式的语调,如陈述句、疑问句和指令等。 说:1. 能在课堂活动中,用简短的英语进行交流; 2.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 读:能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 (二)课标分解 1.能听懂围绕自我介绍的简短对话,并获取姓名、年龄、家庭所在地等细节信息; 2.能用陈述句简单介绍自己,也能通过疑问句与别人交流个人信息,组织简单对话。 教材分析 本课为初中英语教材的第一课。本课在人物上沿用了小学教材中的人物——Daming 和Lingling,同时增加了新的成员Tony和Betty。本模块的话题为“自我介绍”,符合同学之间不熟悉的实际情况。第一单元的对话内容涉及到新同学的个人情况,包括姓名、年龄及家庭所在地。为与人物的身份相符,教材录音同时呈现了英音和美音,可以让学生初步感知和了解语音的多样性。 学情分析 知识基础:在小学阶段,学生已经掌握了关于姓名、年龄和住址的表达方式,所以学生理解起来比较简单。 生活经验:学生在日常生活中,面对老师或家人,经常回答类似的问题,所以学生对“自我介绍”的话题并不陌生。 学习方式:学生初入初中,不熟悉周围的同学以及老师的教学模式,所以在两两合作和小组合作方面需要教师引导。 教学目标 1.借助图片和音标所设置的语境,理解并认读下列词汇:from China/America/England, Chinese/American/English, what about, year, where, Ms, our, grade; 2.听辨对话所涉及的人物和关键词汇,获取姓名、年龄、家庭所在地等细节信息; 3.根据图片提示,用陈述句介绍人物的姓名、年龄以及家庭住址等信息,用疑问句与他人交流个人信息,组织简单对话。 4.了解并运用“be”动词一般现在时的陈述和疑问形式。 教学评价 评价任务 评价标准 1.在图片的引导和提示下获取单词的有效含义,并根据音标拼读单词(指向目标1) 根据图片获知单词意思,根据音标拼读出单词,发音正确 2.辨别对话中有几人;听辨细节信息(指向目标2) 准确听出 3.听并选出对话的情境,获取不同人物姓名、年龄、家庭所在地等细节信息(指向目标2) 准确听出 4.用含be动词的一般疑问句正确询人物个人信息问并回答(指向目标3、4) 使用一般疑问句询问信息并准确回答 5.能在图片的提示下正确说出的包含个人信息的句子(指向目标3、4) 较为准确、流畅地说出 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Presentation Learn new words and expressions through pictures and phonetic symbols. (1) Anthony [ nt ni] is from China [ t a n ]. He is Chinese[ t a ni z]. He is 9 years [j ] old now. (2) Tom is from America. [ mer k ] He is American.[ mer k n] He is 11 years old now. (3) What about Amy? She is from England.[ l nd] She is English. She is 12 years old . 学生能在图片的引导和提示下获取单词的有效含义,并根据音标拼读单词 Step 2 Listening (SB A.1&A.2) 1. Listen and check(√)the number of speakers: a) 1 b) 2 c) 3 2. Listen again and check (√) the words you hear. class friend hello name teacher too 能辨别对话中 有几人 能听辨所给单词(单词都源自Starter Module 1) Step 3 Dialogue (SB A.3&A.4) 1. Listen and answer: Where are the speakers? A. Watching TV at home. B. Reading books in the room. C. Having a class in the classroom. 2. Listen again and check (√) the true sentences. 1.) Ms Li is from Wuhan. 2.) Lingling is twelve years old