10.1 感受生命的意义 课件 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

情境感悟 生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。 —胡适《人生有何意义》 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 赵县石塔中学 王惠蕊 核心素养目标 政治认同：感受生命的不同意义，体会并理解中华优秀传统文化的人文精神。 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 PART 01 生命的追问 为了金钱 为了权利 为了美景 为了美食 为了改变世界 为了梦想 为了养育后代 为了帮助他人 为了学习 人为什么活着？ 感受生命的意义 人为什么活着？人们的回答各不相同。下面让我们来看一看张丽莉老师是怎样体悟生命的意义的。 抢答： 1、张丽莉老师因为什么被人所知？ 2、张丽莉老师给人的印象如何？ 她在即将出车祸的危急时刻，推开了四位面临危险的学生，导致自己被压车底，后高位截瘫。 面露微笑，美丽、坚定。 舍己救人 照亮他人 小组点将台： 【温故知新】 ❆良好的师生关系是什么样的？ 1、教学相长； 2、亦师亦友。 ❆个人生命的特点有哪些？ 来之不易、独特、不可逆、短暂、不可预知。 2.怎样的一生是值得的？ 思考： 2.怎样的一生是值得的？ 1）学有所长。 2）勇担责任。爱生如命，激励鼓舞学生，即使学习暂时落后，也依然保持对生活的热爱，快乐度过每一天。 3）直面挫折。即使身处逆境、乃至遭遇重大挫折，直面它，也依然坚定地寻找光明，坚强地快乐活着。 增强韧性，坚强快乐。 4）不断进取。只要活着，就要最大化地发挥自己的作用，需要更加广阔的天地，做更大的贡献！ 活出自己的人生，实现自我价值。 付出爱心，勇担责任。 影响扩大，奉献社会，实现社会价值。 小组讨论： 大众百姓为什么被张丽莉老师 的行为感动？ (提示：时间，3分钟；1人整理，1人发言。） 13 1、舍生忘死。——道德高尚 2、爱生如命。——敬业尽责 3、平凡的人在危急时刻展现出惊人的不平凡。 ——大爱担当 …… ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 PART 02 发现我的生命 ① 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ② 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③ 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 二、发现我的生命 以张老师为榜样，作为一名中学生，我们应该如何发现自己人生意义？ 1. 发现自己的喜好与特长，坚持下去。 2. 珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命，保持良好的心态。 3. 待人友善，关心班集体，凝聚合力，为集体做贡献。 4. 尊师敬长，虚心请教，完善自我。 5. 树立远大理想，不断进取。 从生活点滴做起，发现和创造。 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 3、如何认识生命的意义 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 1 人为什么活着？ 怎样的人生是值得过的? 探索生命意义，是人类生命的原动力之一 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的追问 发现我的生命 知识小结 生命的意义需要自己发现和创造 达标检测 1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有( ) ①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭