Module9大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

七上M9教学内容整体分析 单元名称 外研社新标准《英语》七年级上册 Module 9 People and places 单元大任务 【完成一篇新闻播报稿】：你是学校英语报的小记者，现在是北京时间早上七点，介绍一下三座城市（北京、巴黎、纽约）人们此刻的生活场景。 驱动性问题：What activities people are doing in different cities at the same time? 单元主题 本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“历史、社会与文化”，子主题是“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。 教材分析 第一单元通过对话的形式描述贝蒂旅行长城的经历，介绍了贝蒂及好朋友们正在长城上做不同的事情。通过学习，学生能提升民族自信心和自豪感。 第二单元以电视新闻报道的形式，介绍了同一时间世界不同地区的人们正在做不同的事情。文章介绍了伦敦、莫斯科、北京、洛杉矶、纽约五座城市人们不同的生活状态。通过学习，学生能丰富自己的地理知识，用现在进行时描述文化差异，增强跨文化交际的意识和能力。 第三单元Around the world专栏介绍了时区，介绍了不同时区的人们做不同的事情，丰富和拓展文化内容，学生能更好地理解和表达现在进行时。 学情分析 （1）已有经验： 七年级学生对世界文化、旅行等比较感兴趣，且与日常的学习和生活有密切联系，能提高学习的兴趣和积极性； 学生在小学阶段已经接触过现在进行时，基本上能清楚的使用be+Ving的结构来表达； （2）未知：了解和归纳现在完成时动词变化规则； （3）障碍：学生处于小初衔接阶段，没有丰富的生活经验，虽能用进行时进行简单表达，但难以描述比较复杂的内容和情境； 重点语言表达 主题词汇：call, lie, take, wait, few,, sale, anyway, trip, enjoy, back, leave, place, restaurant,moment, star, study 固定搭配：...on sale, enjoy +V-ing..., wait for..., at the moment, 句型： 主语 + be(am/is/are) + V-ing... 单元主题内容框架图 生活与文化 了解五城的风土人情 获取时区的地理奥秘 游览长城的美妙之行 Reading 语篇3 Unit 2 介绍同一时间中外五大城市人们在当地正在做的不同事情； Listening &speaking 语篇1 Unit 1 Activity 2: 介绍四位同学正在做的事情。 语篇2 Unit 1 Activity 3 : 以长城旅行介绍贝蒂及朋友们正在进行的事。 Reading Around the world: 介绍时区，描述地区差异； 了解中外文化差异，体会不同地域文化，增强跨文化交际意识 以科学 单元学习目标 通过本单元学习，学生能够： 1. 口头谈论特定情境中人们正在做或正在发生的事情； 2. 运用现在进行时，以书面形式表达同一时间内不同地区人们不同的生活状态； 3. 综合运用所学知识，在班级中开展讨论中外文化和不同国家风土人情的讨论； 单元评价任务 1.口头准确说出人们正在进行的动作（指向目标1）； 2.在语境中正确使用现在进行时介绍人们正在发生的事情和状态（指向目标2）； 3.小组合作，班级讨论，了解在特定时间的不同的中外风土人情和生活活动（指向目标3)。 评价标准 评价任务 评价标准 评价等级 评价任务一 · 能准确描述人们正在做的事情，有条理有逻辑，语言清晰； A · 能描述人们正在进行的动作，内容简单，粗略表达看法； B · 仅能说出个别词汇，语句和语法错误。 C 评价任务二 · 语法正确，书写规范，字数合适，内容充实，价值观正确 A · 整体流畅，出现个别或极少语言错误，书写较规范 B · 结构不完整，语句不通顺，出现大量错误，书写不认真 C 评价任务三 · 能列举中外差异，举出正确的例子，并能表达自己的看法 A · 能简单说出差异，能用词或短语简单表达 B · 不能说出自己的看法，对跨文化知识完全不了解 C 七上 M9整体规划 主题：生活与文化（“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”） Unit 课型 学习内容 主题 学习目标 活动类型与内容 课时 1 听说课 语篇1：Activity1 对话 语篇2：Activity 3 对话 介绍四位同学正在做的事情。 介绍贝蒂及朋友们在长城上正在做的事情。