1.1 自然资源与人类活动教案2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修2

地理信息技术应用 教学设计 云南师大附中呈贡校区 李四仙 第一节 自然资源与人类活动 【课标要求】 3.1 结合实例，说明自然资源的数量，质量，空间分布与人类活动的关系。 【课标解读】结合实例，认识自然资源，辨别自然资源。了解自然资源的特征，利用矿产资源，土地资源，水资源分析自然资源数量，质量，空间分布与人类活动的关系。从对资源开发中认识维护国家资源安全的重要性。 【教材分析】 本节内容是从三个方面进行分析和讲解的：一、认识自然资源，通过认识自然资源的概念，分类，作用，判别是否属于自然资源。二、自然资源的数量，质量，空间分布与人类活动。 【知识目标】 1.了解自然资源的含义、属性及类型。 2.结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类的关系 3.举例说明维护资源安全的作用与措施。 【素养目标】 【重难点】 1.自然资源与人类活动的关系。 2.维护资源安全的作用与措施。。 【教学方式】 教法：案例教学法；情境模拟法；2.学法：自主学习法；合作探究法；辩论法 【教学思路】 以多个案例为穿插，了解认识地表心态与人类活动的关系。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 随着电脑、数码相机、手机、移动电动工具等电子产品的不断发展，锂离子电池和锂聚合物电池，两者都是电子设备中广泛使用的电池类型。电池行业已经成为锂最大的消费领域。 此外，碳酸锂是陶瓷产业减能耗、环保的有效途径之一，对锂的需求量也将会提高。与此同时，锂在玻璃中的各种新作用也在不断被发现，玻璃行业对锂的需求仍将保持增长。因而，玻璃和陶瓷行业成为了锂的第二大消费领域。 锂来自哪里？自然界。盐湖 知识点一.自然资源 （2023·河北·统考高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 锂是我国战略性矿产资源，开发盐湖锂矿对保障我国锂资源安全意义重大。为探究盐湖锂矿成因与可持续开发问题，苏扬老师组织学生搜集了柴达木盆地那棱格勒河流域富锂盐湖相关资料（下图）。资料表明：（1）印度洋板块与欧亚板块碰撞导致青藏高原隆升和柴达木盆地内部凹陷，为该地盐湖锂矿的形成提供了基础条件；（2）锂矿物质主要源自沿昆仑断裂带和第四纪火山活动区分布的热泉，被那棱格勒河与地下水搬运至终端湖；（3）受蒸发和补给等因素影响，一方面湖区萎缩，分裂成三个盐湖，另一方面含锂湖水蒸发浓缩，形成多成分共生锂矿；（4）为开发东、西台吉乃尔盐湖锂矿，修筑了人工堤坝，使河水不再·注入东、西台吉乃尔盐湖而改入鸭湖。 探究活动： 盐湖锂矿是否属于可再生资源？ 不可再生资源——认识自然资源 自然资源：来自自然界，人类利用 自然资源的分类：按照自然属性分类，按照是否可再生分类（讲解一下能源矿产和工业区位的关系） 从盐湖品质来看，国内盐湖镁锂比普遍高于国外。盐湖锂浓度和镁锂比是衡量盐湖品质的重要指标，浓度高、镁锂比低更有利于锂盐提取；国内盐湖镁锂比普遍较高（除扎布耶外），尤其是察尔汗盐湖。察尔汗大盐湖的锂资源主要集中在西部别勒滩。察尔汗盐湖位于青海省海西州格尔木市，总面积为5856千米。总碳酸锂储量891万吨，锂含量为0.016g/ 描述锂矿资源的特征，评价我国开发锂矿资源的条件 资源特征：数量，品质，种类，分布 3.试述鸭湖可作为后备锂矿资源库的条件。 鸭湖与东、西台吉乃尔湖具有相同的成矿条件；流水不断搬运锂矿物质进入鸭湖，气候变干，湖水蒸发，锂元素富集成矿。 矿产资源的数量——影响资源的开采规模，生产年限，资金投入，进而影响区域的发展。 自然资源的质量：土地东北黑土肥力高——种植业，内蒙古——畜牧业。 4.若未来东、西台吉乃尔盐湖锂矿资源枯竭，请基于“绿色低碳”理念，提出开发鸭湖锂矿的工程和技术措施。 修筑堤坝使河水不再流入鸭湖；利用当地的太阳能风能等绿色能源，完善当地基础设施；改进技术，提高“三废”的处理能力；研发新技术，提高锂矿开采中的利用率。 过渡：面对资源可能衰竭的情况，我们要保护国家资源安全，让自然资源保质保量，及时持续，稳定可靠，经济合理获取。 如何维护国家的资源安全呢？ 1.立足国内，加大勘探，2.利用国际，进口3.科技，提高利用率，开发新资源。4.减少浪费5.注重开发过程中要保护环境 总结：认识资源——资源的特征，开发条件——人类如何开发自然资源 数量，质量，分布影响人类活动，维护国家安全。 情景二 水资源 描述我国水资源的空间分布特征 水资源空间分布不均，呈现从东南沿海向西北内陆递减的趋势 水资源的空间分布对人类活动的影响 ①造成我国不同地区在农业生产方式上存在着很大差异 ②间接导致人口、城市以及区域经济发展水平的区域差