2024届高考语文复习：语言文字运用概述 导学案

高三语文一轮复习“三学课堂”导学单 宿迁青华中学2024届 高考语文一轮复习——语言文字运用 01概述：题目分析及备考策略 一、语言文字应用考点要求 正确、熟练、有效地使用语言文字。 1．识记 A ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E ⑴ 正确使用词语（包括熟语） ⑵ 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 ⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 ⑹ 正确使用标点符号 2、 自主研学 （一）了解题型 2023年语言文字运用Ⅰ高考原题：第18~19题 1.试题分析： 2023年语言文字运用第18（除全国乙卷外）、19题均采用了文字题的形式，分别考查了语句补写，表述修改，成语使用，语句的用法和作用，句子的表达效果等，题型有了较多的创新，注重情境的设计。补写句子虽然保留，但分值降低，由三处改为两处，分值由6分降4分。 2.在平时我们要： （1） 注重语言基础。透过文字涉及的内容，遣词造句，在阅读中概括，在概括中思考，在思考后表达。训练运用语言文字阅读、写作的能力。 （2） 注重情境理解。“无情境不命题”在高考语用题中得到了充分体现，选文贴近生活、贴近时代，情境具有真实性，“情境”成为课堂学习和高考密切衔接的契合点。 （3）注重思维训练。要注重对文本整体阅读、篇章结构梳理、内容要点的概括和表达技巧的掌握等强化思维训练，尤其是在语言训练时，从思维出发，促进语言理解和运用能力的增长，可以深度促进语言表达的完善与精确。 无论高考语言运用题如何变化，要培养正确理解和运用语言的能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力。 2023年语言文字运用Ⅱ高考原题：第20~22题 试题分析： ①稳中有变 从题型结构上看，语用部分保持了“稳中有变”的特点，“稳”表现在新课标I、II卷和全国乙卷上，这三套试卷的语用试题依旧是传统的题型模式，即分为语用一和语用二两部分，“变”表现在全国甲卷上，甲卷把两部分合二为一，变成了一则小语段。 ②各有侧重 新课标Ⅰ卷的语用二侧重于表意功能和表达效果的考查。考查表意功能的如：20题，文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同，22题，语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。考查表达效果的如：21题，对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的，并且，这道题考查了标点符号是怎样增强语言表现力的，相比而言，难度较大。 全国甲卷则侧重于考查学生的语言表达能力，如20题，三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论，本题意在让学生学会写作评论，学会表达观点，表明自己的立场、态度。再如21题，星球小学邀请你给学生讲解成语，请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点（卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气）。这道题既考查了学生的词语积累、逻辑思维，也考查了学生的语言表达能力。 新课标Ⅱ卷和全国乙卷，基本上中规中矩，保持传统的题型，新课标Ⅱ卷的20题，考查了字词的意义和用法，21题考查了补写语句，22题考查了修改病句；全国乙卷的20题考的是补写语句，21题考的是修改病句，且相对而言，语病更明确，即成分的赘余，语言表达要简明。 ③变中求新 新课标I卷的“新”体现在，20题让学生区别叠词和单音节词在表意功能的不同，即区别“处处、微微、早早”和“处、微、早”在语意上各自有什么不同；21题，虽考的是标点符号——逗号，但仔细读题，该题考的是“逗号是怎样增强表现力的”，而非逗号的功能有哪些；22题，语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同，本题虽说考的是“像……似的”这种结构的表意功能，但它把文段一和文段二结合起来，充分体现了整体阅读和比较阅读的大方向。 ④教考衔接 2023年高考语用试题再次印证了“以纲定考，以考促教”的定势，如新课标I卷语用二的素材选自《骆驼祥子》第八章，本题对应整本书阅读和新课标高中必读小说部分，再如全国甲卷的2