2.1保障各类物权教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

第二课 依法有效保护财产权 第一框题 保障各类物权 党的十八届三中全会指出：“产权是所有制的核心。要健全归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度。”财产权制度是社会主义市场经济的基石，是坚持社会主义基本经济制度的必然要求。有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。完善财产权保护制度，对于矫正并稳定社会预期，给社会提供“定心丸”有重要作用。一、理论基础和依据 加强产权保护制度建设，根本之策是全面推进依法治国。全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。习近平总书记指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化，经济发展和国民财富不断积累，信息化、智能化和大数据时代到来，人民对美好生活的需求越来越广泛，对人身权、财产权、信息权、安全权、环境权、健康权、发展权、参与权等各项权利的享有和保护越来越迫切，对党和国家厉行法治、依法执政、依法行政的渴望越来越显著。由此可见，健全以公平为核心原则的产权保护制度，加强对公民财产权的保护是民之所需、民心所向。 加强产权保护制度建设，是坚持“两个毫不动摇”的重要方面。党的十八届三中全会提出，公有制和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，公有制经济财产权不可侵犯，非公有制经济财产权同样不可侵犯。国家保护各种所有制经济产权和合法利益，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、依法监管各种所有制经济。这能够激励人们创业创新创富，激发和保护企业家精神，使企业家安心经营、放心投资。而对于侵害企业财产权的行为，必须严肃查处、有错必纠。 物权是民事主体依法享有的重要财产权。物权法律制度调整因物的归属和利用而产生的民事关系，是最重要的民事基本制度之一。民法典物权编在原物权法的基础上，按照党中央提出的完善产权保护制度，健全归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度的要求，结合现实需要，进一步完善了物权法律制度。 二、课标要求 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修2“法律与生活”内容要求：1.2列举物权法的基本原则和物权的主要类型，懂得维护物权的途径。 教学提示：探究小区业主对小区住宅、道路、绿地等的权属关系；解析有关宅基地权属关系的案例，理解不同类型的所有权。 三、学情分析 从生活经验方面来看，本节课涉及的内容，如动产和不动产、土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等学生没有太多亲身经历，但都能够从现实生活中找到相应的且能够理解的案例，这为激发学生的学习兴趣、学习本节课知识奠定了良好的基础。 从认知结构方面来看，通过必修2“经济与社会”的学习，学生对于社会主义基本经济制度、农村经营体制有了基本的了解，具备深入学习社会主义市场经济本质上是法治经济、我国农村承包经营权等相关内容的基础。但是，学生对于财产权制度、物权等还缺乏系统的认知。 从素养培育方面来看，本节课讲述物权包含所有权、用益物权和担保物权，让学生深度理解财产权制度的重要性和分析维护物权的途径，强化学生的法治意识。但在获得物权相关法律知识、增强法治意识的同时，需要进一步让学生认同财产权制度是社会主义市场经济的基石，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度，从而使学生增强对社会主义市场经济制度、农村经营制度的认同。 为了更好地了解学情，可以在课前进行简洁、必要的问卷调查或访谈，了解学生是否清楚财产权制度和维护物权的途径等具体内容，了解到什么程度，等等。依据调查结果确定学生认知、思维和情感的“最近发展区”，为较好地达成教学目标奠定良好的基础。 四、教学目标 （一）核心素养培育目标 1．法治意识 通过以案说法等教学活动，理解财产权制度的重要性，了解维护物权的途径，增强学习法律知识的动力，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，进而强化法治意识。 2．政治认同 通过追溯我国财产权制度的发展历程和农村承包土地从“两权分离”到“三权分置”的变化过程，理解财产权制度是社会主义市场经济的基石，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度，理解“三权分置”是我国农村制度改革的创新，从而增强对社会主义市场经济、农村经营制度的认同. 3．科学精神 通过对民法典物权编相关规定的学习，全面理解物权的基本原则、动产和不动产所有权取得的方式，了解用益物权和担保物权的分类以及区分，树立科学精神。 （二）学科能力目标 1．学习理解 理解物权法律制度的基本原则、物权包含的内容、动产与不动产所有权的取得方式，知道用益物权和担保物权的区分。 2．实践运用 理解并能够结合具体实例阐述我国完善财产权制度和“三权分置”的价值，阐明维护物权的途径。 3．迁移创新 形成对我国的社会主义基本经济制度和“三权分置”制度的深度认同，形成对民法典的认同。 五、教学重难点 1．教学重点：明确财产权