第19课《苏州园林》课件（共25张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

预习检测 ji n y c i xu n xi zh o ch n di zh ng h m l n x n l u b ng m n qi ng g n zh n zhu ch n 词语释义 鉴赏 因地制宜 自出心裁 败笔 胸中有邱壑 鉴别和欣赏(艺术作品、文物等)。 根据当地的实际情况,制定适当的措施。宜:适当。 心裁:心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。 指绘画、作文时,心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。 词语释义 雷同 俯仰生姿 盘曲嶙峋 珠光宝气 指随声附和,与他人的一样; 也指一些事物不该相同而相同。 无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。 形容服饰、陈设等非常华丽。 具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。匠心:巧妙的心思。 别具匠心 斟酌 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 创设情景 在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。——张中行《叶圣陶先生二三事》 叶圣陶 写作追求完美、语言要求极其严格 叶圣陶,现代作家,“五四”前夕开始写作,所写作品构思缜密,结构严谨,风格朴实,语言精炼,被誉为“优秀的语言艺术家。” 部编教材八年级上 19 苏州园林 叶圣陶 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 了解园林 园林,指在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(筑山、叠石、理水等)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。 写作背景 作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。 说明文 整体感知 听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。 1.读了叶老的文章,苏州园林给你留下了怎样的印象?用自己的话说一说。 2.说明事物要抓住说明对象的特征,所谓特征就是一事物区别于其他事物的特点,如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总的特征,你认为哪句话最合适?能简单的说明一下理由吗? 3.对于苏州园林这一特征,作者是从哪几方面具体说明的呢?(提示:认真阅读第③-⑨段,找出概括各段内容的关键语句。) 整体感知 听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。 1.读了叶老的文章,苏州园林给你留下了怎样的印象?用自己的话说一说。 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ①(书)枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。 整体感知 听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。 2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总的特征,你认为哪句话最合适?能简单的说明一下理由吗? 苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 整体感知 听读课文,随时勾画,思考下面三个问题。 3.对于苏州园林这一特征,作者是从哪几方面具体说明的呢?(提示:画出第③-⑨段中心句:) 第③段 第④段 第⑤段 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。 苏州园林里都有假山和池沼。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 整体感知 第③-⑨段关键语句的位置,这样写有何好处? 希望读者直接准确地了解自己所写的内容。 设路标 给提示 帮助读者更快更方便地理解文章。 “完美的图画”是什么样的呢?在这七个方面又是怎样体现的呢?细读3-9段中与图画有关的语句感受一下。 (要求:用一句话来概括) 整体感知 细读3-9段中与图画有关的语句感受一下。(要求:用一句话来概括) 第③段:讲究假山池沼的配合。 第④段:讲究花草树木的映衬。 第⑤段:讲究亭台轩榭的布局。 第⑥段:讲究近景远景的层次。 第⑦段:讲究角落里的图画美。 第⑧段:讲究门窗雕镂的图案美。 第⑨段:讲究建筑搭配的色彩美。 整体感知 朗读第2段,感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序? ②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台